中心对称图形教学设计 南皮王寺中学 李萍教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体
《中心对称图形》教学设计哈尔滨市杨璴珊中学 吴尚军一教材分析与处理地位和作用:中心对称图形是学习完轴对称及轴对称图形之后来进行学习本节知识的它是旋转一张知识的延伸与拓展学习完本节课之后会让学生对中心对称图形的认识更加准确同时教学中又向学生渗透了旋转变换的思想将运动的思想观点运用动几何图形中将动点问题体现在数学中这对学生日后学习空间几何有很大帮助根据本节课所处的地位和作用结合学生的具体情况确
23.2 中心对称(C卷)(课标新型题拔高训练50分 45分钟)一科学探究题(15分)1.我们知道:由于圆是中心对称图形所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分(如图) 探索下列问题:(1)在图中给出的四个正方形中各画出一条直线(依次是:水平方向的直线竖直方向的直线与水平方向成45°角的直线和任意的直线)将每个正方形都分割成面积相等的两部分 (2)一条竖直方向
灌云县伊山二中教案专用纸(B)主备人:冯彩霞 No:?年级八?科目数学?备课时间上课时间?课题 设计中心对称图案课时1教 时1教学目标1. 经历生活中中心对称图案的欣赏观察分析等过程发展空间观念增强 审美意识2. 认识中心对称图案在生活中的应用会设计一些中心对称图案教学重点
《对称轴对称图形》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元观察物体第二课时(第68页内容)教学目标:1.知识目标:使学生通过观察操作初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形2.能力目标:发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美3.情感态度价值观:通过探究活动激发学生学习的热情培养主动探究的能力让学生感受对称图形的美学会欣赏数
中心对称和中心对称图形1.下列不是中心对称的是( )A.平行四边形□ B.正方形□ C.圆 D.等边三角形△2.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的有( )A.4个B.3个C.2个D.1个3.下列说法中正确的是( ) A.形状和大小完全相同的两个图形成中心对称 B.成中心对称的两个图形必重合 C.成中心对称的两个图形形状和大小完全相同
21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)湘教版8年级下册数学中心对称和中心对称图形同步练习一选择题(本大题共8小题)1. 下列既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )A. B. C. D.2. 为了迎接杭州G20峰会某校开展了设计YJG20图标的活动下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(
23. 中心对称图形INCLUDEPICTURE学习目标1.认识中心对称图形的有关概念.2.能判断某图形是不是中心对称图形.3.体验数学与生活的紧密联系发展美感. INCLUDEPICTURE教学过程一情境导入你见过雪花吗如图所示是其中一种雪花你认为它是中心对称图形吗二
中心对称 教学内容 1.中心对称图形的概念. 2.对称中心的概念及其它们的运用. 教学目标 了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念掌握这两个概念的应用. 复习两个图形关于中心对称的有关概念利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其它的运用. 重难点关键 1.重点:中心对称图形的有关概念及其它们的运用.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级23.2 中心对称与中心对称图形观察下面的图形你有什么发现观察下面的两个图形你有什么发现ABCACBO下面请观看中心对称 变换的分解过程ABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACBOABCACB
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