相关文档

• 人生自强少年始(课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级¤复习引入：上次课我们学习了 什么是自立懂得了自立才能在社会上立足的道理 大自然中很多动植物都具备自立能力但它们中的一部分也会被大自然所淘汰这是为什么呢我们先来看课本第46页有关非洲羚羊的事例¤思考： ¤ 东岸羚羊为何能强健起来¤除了自立以外我们中学生还要学习提高什么能力第四课 人生当自强人生自强少年始第一节一自强进取的动力

• 人生自强少年始(课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级¤复习引入：上次课我们学习了 什么是自立懂得了自立才能在社会上立足的道理 大自然中很多动植物都具备自立能力但它们中的一部分也会被大自然所淘汰这是为什么呢我们先来看课本第46页有关非洲羚羊的事例¤思考： ¤ 东岸羚羊为何能强健起来¤除了自立以外我们中学生还要学习提高什么能力第四课 人生当自强人生自强少年始第一节一自强进取的动力

• 人生自强少年始.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级善堂镇一中王彩红天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物 在非洲大草原奥兰治河两岸生活着许多羚羊动物学家发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强奔跑速度也快对这些差异动物学家百思不得其解因为这些羚羊的生存环境是相同的于是他们在两岸各捉了１０只羚羊分别把它们送到对岸一年后送到西岸的羚羊繁殖到了１４只而送到东岸的羚羊只剩下３只……请同

• 第四课_人生当自强(人生自强少年始).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人生自强少年始 在非洲大草原的奥兰治河两岸生活着 许多羚羊动物学家发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强奔跑速度也比西岸的快对这些差异动物学家百思不得其解因为这些羚羊的生存环境是相同的于是他们在两岸各捉了１０只羚羊然后分别把它们送到对岸一年后送到西岸的羚羊繁殖到了１４只而送到东岸的羚羊只剩下３只……请

• 5_人生自强少年始.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校园里的感动张丽莉残疾代课老师房锋生 一个人给100多个孩子上课一个老师担任一至五年级的５门功课语文数学政治美术

• 4.2 人生自强少年始.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人生自强少年始 在非洲大草原的奥兰治河两岸生活着 许多羚羊动物学家发现东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强奔跑速度也比西岸的快对这些差异动物学家百思不得其解因为这些羚羊的生存环境是相同的于是他们在两岸各捉了１０只羚羊然后分别把它们送到对岸一年后送到西岸的羚羊繁殖到了１４只而送到东岸的羚羊只剩下３只……请

• 人生自强少年始一_-.ppt

  一督预示标阅读教材47页小涛的故事并思考问题：河南大学生带着捡来的妹妹求学１２年 中国女排在2004年夺冠前17年没有获得世界冠军但是17年间女排姑娘们从未放弃过夺冠的梦想她们矢志不移执著地向冠军发起挑战她们身上有着自强精神的哪种表现 讲一讲：阅读教材50页云雀的故事并思考：是通向成功的阶梯自强者昌走向成功二选择二选择自暴自弃含义

• 4.1人生自强少年始.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故知新1.依赖的危害2.如何培养自立精神北京2008年残奥会开幕式现场—永不停跳的舞步 李月一个酷爱芭蕾的女孩最大的愿望就是长大了当一名优秀的舞蹈家然而突如其来的汶川大地震将李月压在了废墟之下求生的本能跳舞的梦想支撑着李月在废墟之下度过了70多个小时为了挽救生命危在旦夕的李月救援人员在无奈之下做出了给她截肢的决定对

• 〈人生自强少年始〉.doc

  〈人生自强少年始〉[ 设计意图 ] 思想政治教育是对人内心的感化因为学生都是有血有肉有情有感的活生生的人欲先动其心必先动其情先要在情感上引起学生的共鸣才能收到良好的教育效果2讲授新课活动一：多媒体展示：洪战辉的事迹 启发提问(多媒体展示)：洪战辉是靠什么成为感动中国十大人物的学生思考讨论总结发言出自强含义多媒体展示： 1自强的含义：一个自尊自信自立的人必定对未来充满希望永远向上奋发进取这就是

• 《人生自强少年始》.doc

  《人生自强少年始》教学重点自强的作用(意义)教学难点自强的含义教学手段多媒体教学理念自主探究平等合作教学方法活动法(调查讨论练习表演等)教学过程教学目标教学环节师生互动生生互动学生教师初步体验自强的表现和感知中华民族自强的品质课前探究1调查同学亲人的生活经历2搜集自强不息的中国人布置活动创设情境提出问题欣赏<<男儿当自强>>共同提出本课探究的问题 感悟自强的含义懂得自强要从少年始激发学