教学目标知识技能进一步认识立体图形与平面图形的关系了解多面体可由平面图形围成多面体可展开为平面图形过程与方法通过观察和动手操作经历和体验图形的变化过程培养学生的实践操作能力发展空间观念情感态度培养学生主动探索敢于实践合作交流的精神教学重点了解基本几何体与其展开图之间的关系多面体是由平面图形围成立体图形展开成平面图形的多样性教学难点正确判断哪些平面图形折叠能成为立体图形某个立体图形可以展开成哪些平面
六上第一单元长方体和正方体的展开图1.正方体展开图一共有( )种类型共计( )种2.正方体展开图可分为( )型( )型( )型( )型3.长方体展开图都是由( )对长方形组成的每对长方形的大小( )4.长方体的展开图中同样大小的两个长方形中间( )只隔一个其他的长方形5. 最长的这一行一定在中间最长的这一行可以是( )个可以是(
1.2 长方体和正方体的展开图一下面哪些图形沿线折叠后能围成一个长方体(能围成的画不能围成的画×) ( ) ( ) ( )下面哪个图形沿线折叠后能围成一个正方体( ) A B C D如图是一个长方形展
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正方体展开图长春市第四十七中学 张震想一想你能去掉一个面使它折成一个正方体吗将正方体剪开展成一个平面图形注意:剪开时保证每两个正方形有一条公共边自主探索 尝试发现一四一型展示成果归纳总结二三一型三三型二二二型判断下列图形能不能折成正方体(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(1
一四一型二二二型(7)(17)2.如图有一正方体房间在房间内的一角A 处有一只小虫它想到房间的另一角B处去吃食物它采取怎样的行走路线最近 把下面的立体图形展开看它的平面展开图是什么探究二探究一②⑥下面是正方体展开图找一找它们相对的面③
想一想你能去掉一个面使它折成一个正方体吗(7)(17)拓展延伸沉淀升华2.(05湖南省常德市)如图是一个正方体纸盒的平面展开图其中的五个正方形内都有一个单项式当折成正方体后所表示的单项式与对面正方形上的单项式是同类项则所代表的单项式可能是( )A课后作业:
左下 (1)正方体展开图想一想:下列的图形都是正方体的展开图吗(3)下列图形哪个不是长方体的表面展开图你们持bFB
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