单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效的预设与精彩的生成 ——《9 浮与沉》第一课时说课者:深圳市福田区新莲小学 叶喆河北版义务教育新课程标准科学实验教材三年级(上) 【教学目标】 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 1能根据生活经验预测某物体在水 中的沉浮状
精心预设与有效生成华师大教授叶澜认为:一堂好课虽然没有绝对的标准但有一些基本的要求它应该是一个充满活力具有灵气的而其活力灵气正体现在的有效生成只有实现有效生成的课才是一堂有效的课也才是一堂好课而有效生成离不开精心的预设有效生成也是在更好的完成预设预设与生成是辩证的对立统一体教学既需要预设也需要生成缺一不可只有让预设和生成和谐共创才能使焕发生命的精彩一课前预设是有效生成的充分条件凡事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浮与沉冀教版三年级上册我们的声明:同学要记清发言仔细听实验轻声做科学动脑筋记录要真实合作很要紧材料保管好我们最文明 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力你知道生活中常见的物品中哪些会浮哪些会沉写一写我能说我能听:我能用各种方法描述我们
精心的预设 有效的生成 ——谈初中数学教学的有效性江山市教育局教研室 陈洪远【摘要】动态生成的数学是新一轮课程改革倡导的基本理念它与课前教学预设并不矛盾关键是如何在预设与生成上找到一个新的平衡点本文从常规预设情境预设调节预设及创设和谐教学环境促进生成四个方面探索了从预成到生成的教学构建关键词: 数学 教学预设 有效生成动态生成是新一轮课程改革倡导的
预设与生成让更精彩浙江诸暨浣纱中学 何黎明[内容摘要]传统教学重预设而轻生成新课程理念认为光有预设没有生成的是呆板缺憾的有预设更有生成才能焕发的活力新课程强调教学是教与学的互动是师生相互交流相互沟通相互启发的过程在这个过程中教师与学生分享着彼此的思考交流着彼此的情感从而达到共识共享共进在信息技术教学活动中解决好教师预设活动与学生生成活动之间的关系已经成为时下我们教学研究的焦点在
#
#
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浮与沉三年级科学 一情景导入激发兴趣问题:下图中那些物体会浮起来那些物体会沉下去要求:先独立思考然后举手回答 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力二探索新知总结规律活动一:物体的沉浮1猜想预测:下列常见的物品中放在水里哪些会浮哪些会沉 要求:先独立思考然后小组讨论把所发的作业纸上我的猜想部分完
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报