第九单元 倍数和因数测试题一?? 填空(每空2分) 1在18÷3=6中( )和( )是( )的因数在3×9=27中( )是( )和( )的倍数 224的所有因数有( )从小到大15的5个倍数有( ) 37是7的( )数也是7的( )数 4在1518253019中2的倍数有( )5的倍数有( )3的倍数有(
第九单元 倍数和因数一单元知识体系 本单元教学倍数和因数包括认识倍数和因数253的倍数的特征以及偶数和奇数素数和合数这是在整数乘除法的基础上安排的通过本单元的学习一方面可以进一步丰富学生对整数的认识增强根据数的特征灵活进行计算和解决问题的自觉性另一方面也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础内容分三段安排: 例1例3教学认识倍数和因数例4例5教学253 的
第九单元《倍数和因数》教材分析本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后系统地教学分数的意义和性质之前可以使学生进一步丰富自然数的知识了解自然数之间存在的倍数与因数关系体会自然数都有因数而且不同自然数的因数个数是不同的这些内容还能为以后教学分数知识作必要的准备研究倍数与因数一般在非零自然数范围内进行可以减少不必要的麻烦因此教材在底注中给予明确的规定教学内容分四部分编排?第7073页教学相
第二单元 因数和倍数一教学内容1.因数和倍数2. 253的倍数的特征3.质数和合数二教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力三编排特点1.精简概念减轻学生记忆负担三方面的调整:不再出现整除概念直接从乘法算式引出因数和倍数的概念不再正式教学分解质因数只作为阅读性材料进行介绍公因数最大公因数
第五单元 因数和倍数一教学内容:1因数和倍数的认识2质数和合数3公因数4公倍数5公因数和公倍数的应用二本单元小知识点:1自然数与整数的关系2整除的意义除不尽与除尽整除与除尽的联系与区别3因数倍数的含义找因数倍数的方法4253倍数的特征5奇数偶数6质数(100以内质数)合数质因数分解质因数分解质因数的应用7公因数最大公因数互质8公倍数最小公倍数9最大公因数最小公倍数在生活中的应用四知识点中的重
第二单元 因数和倍数课题:因数和倍数 教学目标:1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程:一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师:看你能不能读懂下面的算式出示:因为2×6=12所以2是12的
沈四小目标教学模式备课表课题因数和倍数教材简析教材首先介绍了因数和倍数的概念然后介绍了求一个因数和倍数的方法通过有序地寻找18的所有乘法算式就可以把因数找全再用集合图表述出一个数的所有因数为后面用交集形式表示两个数的公因数打下基础使学生初步体会到一个数的因数个数是有限的倍数个数是无限的教学目标1从操作活动中理解因数和倍数的意义会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数2培养学生抽象概括的能力渗透
第二单元 因数和倍数东塔中心学校 马兆琴一教学内容1因数和倍数2 253的倍数的特征3质数和合数二教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力三单元教学重点和难点:本单元的重点是因数和倍数235的倍数特征难点是知道概念之间的联系和区别四编排特点及措施1.精简概念减轻学生记忆负担三方面的调
第二单元 因数与倍数(一)单元教学目标1.使学生掌握因数倍数质数合数等概念知道有关概念之间的联系和区别2.使学生通过自主探索掌握253的倍数的特征3.逐步培养学生的数学抽象能力(二)单元教学重难点1.重点(1)掌握因数倍数质数合数等概念的联系及其区别(2)掌握的倍数的特征2.难点:质数和奇数的区别第一课时 因数与倍数教学内容:教材第1——14页例1和例2教学目标1.从操作活动中理解因数和倍
第二单元因数和倍数课题:因数和倍数? ? ? ? 教学目标:1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;2、学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;3、能熟练地找一个数的因数和倍数;4、培养学生的观察能力。教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程:一、引入新课。1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式。2、师:看你能不能读
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