论布卢姆掌握学习理论借鉴黑龙江省教育学院 孔祥发1968年布卢姆发表《为掌握而学习》一文使布卢姆成为掌握学习理论代表人物此后布卢姆及其助手们经过十几年的潜心研究逐步发展和完善了掌握学习的理论使掌握学习理论成为一种行之有效的教学方法体系成为一种受国际的教学模式掌握学习的理论核心应该是这样一种概念:假如教学是系统而且合实际的如果学生面临学习困难时可以及时得到帮助如果学生具有足够的时间达到掌握如果
布鲁姆的掌握学习理论一布鲁姆生平????布鲁姆? 美国当代著名心理学家和教育学家芝加哥大学荣誉教授?伊利诺斯州西北大学教育学教授?国际教育成就评价协会(IEA )?的创始人之一1986?年?9?月来华讲学?并被授予华东师大名誉博士主要教育著作:《教育目标分类学?第一分册:认知领域》1956 《每个孩子都能学会掌握》1973?二掌握学习理论????(一)?产生背景????布鲁姆对掌握学习的研究目的就
布鲁姆掌握学习理论学习的分类与评价一目标分类布卢姆认为一部完整的教育目类分类学应该包括学生学习的三个基本领域:认知情感动作技能布卢姆的教育目标分类学具有以下几个特征1.用学生外显的行为来陈述目标布卢姆认为制定目标是为了便于客观地评价而不是表述理想的愿望事实上只有具体的外显的行为目标才是可测量的2.目标是有层次结构的布卢姆认知领域目标分类学中包括六个主要类别:⑴知识⑵领会⑶运用⑷分析⑸综合⑹评
表2-2 布卢姆加涅的教学目标分类理论加涅布卢姆的教学目标分类理论布卢姆布卢姆将认知领域的教学目标分为知道理解运用分析综合和评价六个层次· 知道:对先前学习过的知识材料的回忆包括具体事实方法过程理论等的回忆例如能够叙述牛顿三大定律 · 理解:把握知识材料意义的能力可借助三种形式来表明:一是转换即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容例如说出一个词的同义词或近义词对一个
掌握合理的学习方式不管是文科还是理科学习方法对每一个学生来说都是很重要的七年级的思想政治书上说到适合每一个人的学习方法就是课前预习上课45分钟专心听课后复习这三种学习方法当学生找到了适合自己的学习方法之后学习效率自然会提高这也使教师达到更好的教学目的达到更好的教学效果然而初中生的自学能力和自我控制力不强需要老师的指导指导学生课前预习凡事预则立不预则废课前预习是学习新课的基础预习之后存在不懂的
指导掌握学习策略提高学生学习效果老师在教学中出现越教学生越不会学越不爱学的情况这是为什么呢我想主要是教师一味地讲授学生被动地接受知识即传统教学方法根深蒂固的缘故这就是牵涉到学习策略的问题所谓的学习策略是指学生的学习过程使用的具体学习方法与技能学习者在学习活动中有效学习的程序规则方法技巧及调控方式它是学习能力的重要尺度是制约学习效果的重要因素教师要不断优化教学步骤为学生提供有效的学习方式教师一
掌握学习教学质量和对教学的理解力掌握学习的基本程序WPS官方微博kingsoftwps
第一章监理基本知识项目特性:一次性和单件性目标性制约性时限性独特性不确定性项目管理特征:目标明确项目经理负责制充分的授权保证系统具有全面的项目管理职能(计划组织协调控制)公路建设项目划分第二章 监理工程师与监理单位监师在施工阶段工程质量监理方面的监理职责1向施位书面提交图纸中的原始基准点基准线基准高程等进行现场交验并对施位提交的原始基准点基准线和基准高程的复测结果进行审核和平行复测检查施位使用
本文主要介绍综合布线 HYPERLINK :.qqreadkeyssystem-manageindex 系统管理的重要性布线管理技术的发展布线管理执行的标准机架及线缆管理布线管理智能化应用等 1.布线管理的范围 布线管理是针对设备间交换间的工作区的配线设备线缆信息插座等设施按照一定的模式进行标识和记录内容包括:管理方式标识色标交叉连接跳线等这些内容的
专家教你轻松掌握教育心理学之学习理论考生在复习教育心理学中的一般学习理论这章时往往会觉得理论多人物多复习了一段时间就会出现混淆现象而这部分的考题往往没有我们想象的那么难比如桑代克认为学习是一个(尝试错误)的过程巴甫洛夫的经典性条件反射理论包括(获得与消退泛化与分化)斯金纳提出了(程序教学)(布鲁纳)强调学习过程中知识结构的重要性等等如果考生对这章的框架体系十分熟悉的话解答这类题目都会变得非常容易可
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