相关文档

• 人教小学数学四下《1.4解决问题》[童老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1引导学生通过对“租船费用”问题的研究,掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法,培养学生的应用知识解决实际问题的能力。 2经历自主探究“租船费用”最省的过程,感受数据变化的规律性,培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。?3 体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。?2学情分析 \l ## 本节课学生

• 人教小学数学四下《1.4解决问题》[童老师]『市一等奖』优质课.ppt

  租船问题执教 ： 童慧霞2011新人教版四年级数学下册第一单元学习目标 1通过对“租船费用”问题的探究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法。2 经历自主探究“租船费用”的过程，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。 自主探究（完善自我）从图中你知道了哪些信息？怎样租船最省钱？活动一:（独立自学）自学指导 认真看课本第10页的例5，看图、看文字并思考：1比较那种船的租金更便宜。

• 人教小学数学六上《1.4解决问题》[答老师]【市一等奖】优质课.doc

  课题 \l ## 连续求一个数的几分之几是多少的实际问题2教学内容 \l ## 教材第13页例8,连续求一个数的几分之几是多少3教学目标 \l ## 1、使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的数量关系,掌握分数连乘法的计算方法并能正确计算。2、让学生在“用数学”活动中,学会收集、选择和加工信息,培养学生分析和解决实际问题的能力。3、让学生进一步体验数学与日常

• 人教小学数学六上《1.4解决问题》[答老师]【市一等奖】优质课.ppt

  第一单元：分数乘法连续求一个数的几分之几是多少襄阳市襄州区红星小学　 答海月一、创设情境，提出问题红萝卜地有多少平方米？二、自主探究，思辨交流这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ，萝卜地有多少平方米？自学提纲：1、读题，理解题意2、怎样理解“其中一半各种萝卜”？3、怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的　”？4、用自己的方法表示出题意5、列式解答6、怎样检验呢？绿

• 人教小学数学四下《5.6解决问题》[郭老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、知道四边形内角和是360度。2、通过测量、剪拼、分割等活动,尝试从不同角度探究、解决问题,感受转化思想在解题中的应用。体验探索的乐趣和成功的快乐,增强学好数学的信心。2学情分析 \l ## 学生已经掌握了三角形内角和是180度这一知识,积累了探究“三角形内角和”方法的经验,形成了一定程度的空间感,具备了一定的抽象思维能力,在此基础上利用转化的思想学习四

• 人教小学数学四下《4.8解决问题》[曾老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 教学目标:??1?知识与技能目标:(1)理解四边形、多边形内角、内角和的定义。(2)掌握如何根据边数求多边形内角和。(3)掌握解决问题的三个基本步骤。2过程与方法目标:(1)培养学生学会思考:通过学生质疑、猜想、归纳、迁移、转化等方法尝试从不同的角度探究问题。(2)培养学生学会解决:运用旧知解决新问题,把新知转化为已学过的知识解决问题。由此及彼,掌握求多边形内角和

• 人教小学数学四下《5.6解决问题》[郭老师]『市一等奖』优质课.ppt

  人教版小学数学四年级下册执教者：福州市钱塘小学屏北分校郭 力 丹我们是如何验证的？测量法剪拼法复习旧知复习旧知把这个三角形沿直线分割猜一猜：四边形的内角和是多少度呢？三角形的内角和是180°人教版小学数学四年级下册第五单元第2课四边形的内角和哪些四边形的内角和可以直接算出？长方形内角和长方形的四个角都是直角，所以长方形的内角和是：90°×4=360°正方形是特殊的长方形，四个角也都是直角，所以正方

• 人教小学数学四下《4.8解决问题》[曾老师]『市一等奖』优质课.ppt

  四边形的内角和厦门江头中心小学 曾晓娴the interior angles ofquadrilateral The sum of我会验证我会学习我会解决通过量一量、拼一拼、分一分、算一算等实验活动,探索并发现四边形的内角和。在探究过程中渗透归纳、验证、知识迁移的数学思想，培养学生自主探索、合作交流的能力。掌握解决问题的三个步骤，会用这三个步骤解决问题。学习目标DCAB选一选说一说想一想每位同学选

• 人教小学数学四上《5.4解决问题》[王老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1会利用画垂线的方法正确的画出长方形或正方形。2经历画长方形的过程,提高学生的作图能力,培养学生的动手操作能力,体验类推的思想和方法。3 发展学生的空间观念,体验数学知识在实际生活中的应用,激发学习数学的兴趣。2学情分析 \l ## 学生在前面的3个例题已经学习了平行与垂直的相关概念,会画垂线,知道了点到直线的距离。本节课研究的例4是画垂线的实际应用。通过

• 人教数学二上《1.2解决问题》[孙老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1 使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义。选择合适的运算解决实际问题,提高分析解决问题的能力。2 经历画一画,说一说等教学活动,获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3感受将实际问题抽象为数学问题的过程,建立与运算意义之间的联系,体会解决问题过程中的乐趣。2学情分析 \l ## 学生经过了一年级的加减法学习,还有这学期学习了