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《三角函数》复习教案【知识网络】任意角的概念弧长公式角度制与弧度制同角三角函数的基本关系式诱导公式计算与化简证明恒等式任意角的三角函数三角函数的图像和性质已知三角函数值求角图像和性质和角公式倍角公式差角公式应用应用应用应用应用应用应用 学法:1.注重化归思想的运用.如将任意角的三角函数值的问题化归为锐角的三角函数的问题将不同名的三角函数问题化成同名的三角函数的问题将不同角的三角函数问题化成同
授课题目:三角函数一.教学目的:1.理解并掌握三角函数的基本概念 2. 掌握同角三角函数的基本关系式掌握正弦余弦的诱导公式 3. 掌握两角和与两角差的正弦余弦正切公式掌握二倍角的正弦余弦正切公式二.教学重点: 注重化归思想的运用三.教学难点:注重化归思想的运用三.考点及考试要求:熟练掌握三角函数的基本公式第一部分 三角函数的概念一.知识梳理
锐角三角函数(教 案) 教学目标1).熟记锐角三角函数的定义熟记特殊角的三角函数值.2) 能灵活运用解决问题教学重点与难点重点:三角函数的定义及特殊角的三角函数难点:构造直角三角形利用数形结合方程思想转化思想以及三角函数的定义是解决问题 时的常用方法一.考点知识整合:考点一 锐角三角函数的定义在△ABC中∠C=900AB=cBC=aAC=b则sinA=_____cosA=_____t
第四章 三角函数总 第1教时41-1角的概念的推广(1)教学目的:1、推广叫的概念,引入正角、负角、零角;象限角、坐标上的角的概念;终边相同角的表示方法。2、让学生掌握用“旋转”定义角的概念,并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义,以及相应的表示方法。3、从“射线绕其端点旋转而形成角”的过程,培养学生用运动变化的观点审视事物;通过与数(轴)的类比,理解“正角”“负角”“零角,
三角函数·三角函数线及其应用·教案? 北京东直门中学? 吴? 卫? 教学目标1.使学生理解并掌握三角函数线的作法能利用三角函数线解决一些简单问题.2.培养学生分析探索归纳和类比的能力以及形象思维能力.3.强化数形结合思想发展学生思维的灵活性.教学重点与难点三角函数线的作法与应用.教学过程设计一复习师:我们学过任意角的三角函数角α的正弦余弦正切余切正割余割是如何定义的生:在α的终边上任取一点P(xy
锐角三角函数教案2 贲智劲(一)教学三维目标一.知识目标初步了解正弦余弦正切概念能较正确地用siaAcosAtanA表示直角三角形中两边的比熟记功30°45°60°角的三角函数并能根据这些值说出对应的锐角度数二.能力目标 逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力三.情感目标提高学生对几何图形美的认识(二).教材分析:1.教学重点: 正弦余弦正切概念2.教学难点:用含有几个字母的符号组si
数学九年级(上)《锐角三角函数(一)》教案 德化六中 曾明福()教学目标:理解锐角三角函数的定义掌握锐角三角函数的表示法能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值掌握直角三角形中的锐角三角函数的表示:sinA= cosA=tanA=cotA=4掌握锐角三角函数的取值范围5通过经历三角函数概念的形成过程培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法教
年级九年级课题 锐角三角函数(1)课型新授主讲人殷万明教学目标知识技能1.初步了解锐角三角函数的意义理解在直角三角形中一个锐角的对边与斜边的比值就是这个锐角的正弦当锐角固定时它的正弦值是定值2.能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值.过程方法经历探究锐角三角函数的定义的过程逐步发现一个锐角的对边与斜边的比值不变的规律从中思考这种规律所揭示的数学内涵.情感态度使学生体验数学活动中的探索与发现培
课 题: 任意角的三角函数(一)比值叫做的正弦 记作: 比值叫做的余弦 记作: 比值叫做的正切 记作: 比值叫做的余切 记作: 讲解范例:例1 已知角的终边经过点P(2-3)(如图)求的六个三角函数值.例2求下列各角的六个三角函数值.(1)0 (2)π (3) (4) 例3填表:?0?30?45?60?90?1
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