相关文档

• 类文阅读—23_纸船和风筝.doc

  #

• 类文阅读—23_纸船和风筝(1).doc

  #

• 20_纸船和风筝__教案.doc

  20 　纸船和风筝1．学会本课8个生字和由生字组成的词语会认莓等8个字2．能根据图意结合课文内容讲一讲这个故事3．通过看图和学文体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感4．有感情地朗读课文1．掌握本课生字新词2．朗读课文3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化感受他们珍惜友谊的情感生字词卡片课件3课时教学过程设计和安排★教学再设计第一课时：一启发谈话引入课题 同学们你们喜欢折纸船放风筝吗你

• 20_纸船和风筝教案.doc

  20 纸船和风筝 教学目标：１认识８个生字会写其中的3个字２正确流利有感情地朗读课文３体会松鼠和小熊的友谊教学重点：随文认字学词教学难点：通过有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊感受主人公的内心世界教学方法：整体――部分――整体――延伸教具准备：词卡多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学设计：一激趣导入新课１课件出示纸船和风筝２导入：在一座美丽的

• 纸船和风筝.doc

  20 《纸船和风筝》一教学目标： 1认识吵受抓等8个生字会写坏松祝等8个生字 2能正确流利在感情地朗读课文内容体会松鼠和小熊的友谊3对怎样交朋友和维护友谊有一定感受二教学重难点：1认识8个生字会写8个生字2正确流利有感情的朗读课文体会松鼠和小熊的友谊3对怎样交朋友和维护友谊有一定感受三教具学具准备：1小熊松鼠图片2词语句子投影片四教学过程：一导课释题看看老师今天给你们带来了什么出示纸

• 纸船和风筝.doc

  《纸船和风筝》教学设计(第一课时)邵琳育教学目标：知识与技能：认读抓住幸福等8个生字会写扎抓两个字学习课文1—6自然段理解课文内容过程与方法：充分调动学生的积极主动性引导学生以读为主读中感受松鼠和小熊快乐幸福体会他们之间的友谊情感态度价值观：通过感悟课文使学生对怎样交朋友有一定的感受教学重难点：教学重点：认读抓住幸福等8个生字会写扎抓两个字正确流利有感情地朗读课文教学难点：有感情地朗读课文读

• 纸船和风筝.doc

  《纸船和风筝》教学反思新桥小学 陈夫宝???《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事文章以生动的语言向小朋友讲述了一个感人至深的故事纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候祝福谅解和浓情真正成了维系发展他们友谊的桥梁和纽带 教学这篇课文我反复琢磨了许多遍如何设计教学进行了充分的准备自己感觉对这篇课文还是吃得比较透的?? 主要设计思路是：以小松

• 纸船和风筝.doc

  《纸船和风筝》第一课时 教学内容：《语文》第三册　　教材简析：　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友成了维系发展他们友谊的纽带　　故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦以及修补裂缝的独特的方式和感人场面只要我们带着一颗童心带着对

• 纸船和风筝.doc

  2010—2011学年度第一学期组内人人做课教案《纸船和风筝》第二课时逸阳梅江湾国际学校 二年级 李元垣教学目标：1复习8个认读字会写2个生字2正确流利有感情的朗读课文学会辨别漂飘的不同用法3体会朋友间互相传递情谊的快乐教学过程：一激趣导入揭示课题1同学们老师今天给你们带了两个礼物看这是什么(出示纸船)生大声回答纸船贴在黑板上这又是什么呢(出示风筝)学生争着回答风筝也贴在黑板上老师听出来

• 纸船和风筝.doc

  一课前活动　　课前教师将彩色手工纸藏在学生位斗里　　师：同学们老师送你们每人一样礼物藏在位斗里拿出来吧高兴吗　　没想到是吧喜欢吗用它来折个小纸工吧　　生：(非常兴奋)　　(评：课伊始教师让孩子们用彩色手工纸折纸工这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感孩子们激动摩拳擦掌他们用心地去折教师巧妙地揭示课题激发了孩子们进一步学习的欲望)　　二导入　　师：巡视看这只小纸船折得多漂亮我把它贴在黑板上