5、4、3、2加几20以内进位加法我们一起看看晚会彩排吧。一共有多少人?小组讨论:从图中你知道了什么?男生:女生:8人7人问题是:6人9人举手发言:从图中你知道了哪些信息?求一共有多少人?9 + 6= (人) 15把男生人数与女生人数加起来。口答:一共有15人。举手发言:该怎样列式计算?用加法解答。把前排人数与后排人数加起来。举手发言:怎样验证我们计算的是否正确?数一数总人数正是15人。口答:一共
多角度解决求总数的问题一、看图不同的方法计算。 二、看图求一共有多少只兔?列式不正确的是()。A、6+6=12B、7+5=12C、5+6=11三、用不同的方法求一共有多少个辣椒?答案:一、6+7=13 8+5=13二、C三、6+7=13(个)10+3=13(个)7+3+3=10(个)
解决问题总复习学习了那么多知识,我们怎么能运用知识解决问题呢?一篮有多少个桃子?27+4=31(个)我们班27人,每人分1个桃子后,还剩4个。答:一篮有31个桃子。已知分出去的和剩下的,求一共,用加法。吃了 8 个,我还有 ()个。22 22(个)答:还有22个松果。从总数中去掉一部分,求另一部分,用减法。求部份量问题下面是李平家养家禽的情况。(1)鹅比鸭少多少只?(2)鸡比鸭多多少只?20-8=
解决问题100以内数的认识这些手串漂亮吗,它们怎么做成的?老师这里有很多好看的珠子,大家一起来穿手串吧!一共有58个珠子。数一数:一共有多少个珠子?知道了什么?这里一共有58个珠子。每10个穿一串,可以穿多少串呢?知道了什么?想一想:这里我们要解决的问题是什么?要解决的问题是:“10个穿一串,可以穿多少串”。怎样解答?小组讨论:怎样解答这个问题呢?你有什么好的办法吗?想一想,说一说。方法一十个十个
服务师生方便老师贴近教学二年级 数学下册人教版课件PPT 82 解决问题课件PPT进一步感受并认识质量单位克和千克,确立克和千克的质量概念,掌握克和千克之间的关系,能运用所学知识解决实际问题。?通过实践活动,估计生活中物品的质量,能根据物品实际选择合适的质量单位进行表达和交流。课件PPT填一填。 称比较轻的物品,常用(??)作单位,称比较重的物品,常用(??)作单位。“克”可以用符号(??)表示,
解决问题北京市东城区府学胡同小学 胡益萌第三单元:角的度量一、知识梳理 回忆一下,我们都学习了哪些有关线和角的知识?二、实践应用 量一量:队旗上的角二、实践应用 量一量。二、实践应用先估计,再量出图中各角的度数。二、实践应用 画出与∠1、∠2同样大的角。二、实践应用按要求画,再回答问题(1)画出直线AC。(2)画出射线CB 。二、实践应用你能快速填出各个角的度数吗三、巩固深化比一比,两幅图中的∠
解决问题(1)20以内的退位减法周末去踢足球,你能来给我当啦啦队,加油助威吗?好啊,我最喜欢看你们踢足球了。问:还有几人没来?我们队踢进4个。现在来了9人。有16人来踢球。知道了什么?举手回答:观察情境图,你发现了哪些数学信息和问题?是怎么知道的?信息:有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进4个。问题:还有几人没来?知道了什么?小组讨论:1思考:解决“还有几人没来”这个问题需 要哪些信息?2画一
解决“原来一共有多少”的问题20以内进位加法我们一起来看看体育器材室都有些什么吧。小组讨论:该怎样解决呢?领走7个。还剩5个。举手发言:从上图中你知道了哪些信息?画图表示数一数它们的总个数。剩下的5个领走的7个12个举手发言:说一说该怎么画?7 + 5= (个) 12领走的加上剩下的就是原有的。小组讨论:解答正确吗?怎样验证呢?举手发言:该怎样列式计算呢?7 + 5= (个) 12举手发言:你是怎
28解决问题1小亮收集了45个玩具,小美比小亮少收集18个。小美收集了几个?两人一共收集了几个玩具?2 二(1)班教室里原有60名学生,参加兴趣小组活动走了15人,打扫卫生走了26人,教室里还剩多少人3黄花有多少朵?两种花一共有多少朵?黄花比粉花多14朵。粉花有16朵。4一本故事书18元,一本科技书比一本故事书贵16元,一本连环画比一本科技书便宜5元。(1)买一本科技书要花多少钱(2)买一本连
第8课时解决问题110棵白菜装一筐,26棵白菜可以装满( )筐。2有46个苹果,5个装一袋,可以装满()袋。答案提示:29
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