高二学生心理特点分析教育家陶行知:真的教育是心心相映的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处1在学习上两极分化日益明显经过高一一年的学习学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次即所谓优生和差生对优生来说由于之前学得好他们积极自信的心理不断得到强化学习兴趣上升为乐趣学习已成为自觉的行为并不断从中得到成功的心理体验另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折对学习的灰心自卑甚至害怕等心理也在
高二学生心理特点分析及对策每年新大学生们回首自己的高中生活时常用这样的语言描述:上高一时觉得新鲜忙着适应高二没好好学忙着玩了高三知道学想学又来不及了从学生的描述中可以看出高二是高中生活的关键高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感刚升入高中一年级时彼此不很熟悉要交新朋友要适应高中生活要找到在新集体中的位置这一切都做的小心翼翼高三时由于高考的迫近外界环境
高二学生心理特点分析与对策杜细龙 编写引言中小学生的心理健康关系到学生身心全面和谐发展和培养跨世纪高质量人才的重大问题由于近年来国内各类调查显示中小学生的心理健康状况不容乐观因此中小学生问题日益引起和社会的每年新大学生们当他们回首自己的高中生活时常用这样的语言描述:上高一时觉得新鲜忙着适应高二没好好学忙着玩了高三知道学想学又来不及了从学生的描述中可以看出高二是高中生活的关键高二年级可以说是
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高三各阶段学生心理特点分析及对策——结合物理复习谈学生心理辅导魏华??????? [内容提要] 高三复习的一年是学生知识增长能力提高的一年在此过程中心态的把握将成为决定复习成败的最关键因素它是知识增长能力提高的基础和保障本文就是针对学生在不同时期的心态特征做了一些分析总结并结合物理复习提出了一些对应指导措施??????? ?[关键词]? 高三? 物理? 复习? 心理特点???????? 高考
初二学生的心理特点《一》学习抛弃型? 这种现象是初二现象的首要表现学习抛弃型学生自称天不怕地不怕更无畏老师打自以摸透了老师脾气好摆谱搞恶作剧玩手段油嘴滑舌面对教师的批评教育惯以无所谓自居学习抛弃型是初二现象最棘手的表现之一是班主任及各科教师的头号敌人?学习沉默型? 沉默是初二现象又一重要特征一句话:学生变得不爱发言了沉闷学生不主动少发言内心深处缺乏与教师坦诚交流的愿望这时候学习上出现
白领心理特点分析白领白领大多受过良好的教育因一技之长而被老板聘用为管理层或做一些文职的事他们工作上能独当一面面对无常的世事显得更加达观处理问题的方式也更趋实用白领们追求生活的多样化及高质量目前白领阶层的主体是25—40岁之间的人群按美国的标准白领是指年薪在8万美元从事纯粹脑力劳动的人犹太人有一个致富信条:女人和孩子的钱最好赚当代都市白领女性以其消费潜力之巨大越来越引起诸多商家的重视都市白领女
初中生的心理行为特点与接受分析 初中生心理上最突出的特殊矛盾是:渴望独立自主与成人管教的矛盾个人活动的欲望与行为的矛盾个人活动能量大与其认知水平低的矛盾 一到了初中阶段学生在班集体里的活动已经不需要老师像小学时那样事必躬亲指导得那样具体细致了而在教育者的启发下通过班委会依靠自己的干部来实现对班集体的使他们真正成为班集体的主人这不仅可以减轻教育者一定的工作负担而且还能使学生的独
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高中生心理发展的主要特点武文娟主要内容一、自我意识的高度发展(一)高中生自我意识的基本特点第一、自我意识中独立意向的发展。第二、自我意识成分的分化,高中在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两部分。第三、强烈地关心着自己的个性成长。第四、自我评价的成熟。第五、有较强的自尊心。第六、道德意识高度发展。 (二)高中生的自我概念自我概念:又称自我形象,主要是指一个人对自身的态度,这个态度包括
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