相关文档

• 4_打电话.docx

  打　电　话打教材第102、第103页的内容。1 利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打的最优方法。2 渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。进一步体会数学与生活的密切联系以及数学思想在生活中的应用, 解决一些简单的实际问题。3 感受猜想与验证的重要性,体会理论上的最优与实践中的最优的区别。重点:理解打的各个方案并从中优化出最好的方案。难点:突破“知识本位

• 4_打电话(1).docx

  《打》是一节综合实践课,这节课的题材非常好,和学生的实际生活密切相关。通过这节实践课,学生不但增长了知识,更学习了解决数学问题的方法。 通过教学,我有如下几点的体会:1 上出活动课的特点。首先是“活”,能主动引导学生灵活处理问题,活跃数学思维,营造浓厚的气氛,师生共同探究,学生参与度高。再是“动”,这节课不仅结果,更要过程,学生在整个过程中的表现,能否积极动手、动脑、动口,

• 打电话.docx

  #

• 打电话.doc

  《打》 课型 ： 课时：两课时【学习目标】1．正确有感情地朗读课文学习浏览的阅读方法2．通读课文体会故事中的人说话啰嗦的特点明白简洁明快地说话的重要性3．了解相声是以说学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术能对相声感兴趣【学习重点难点】1.在笑声中得到启迪说话不仅要把话说明白还要说得简练得体2.了解相声语言表达特点【知识链接】1.相声　相声是所有

• 打电话.doc

  课程名称语言智能：打指导教师环境布置在轻松欢快的氛围中家里的任何房间活动准备教具模型或两块长方形积木当音乐播放轻松柔和的音乐活动目的1．模仿大人打的样子 愿意学打2．测试宝宝的语言范围.用游戏诱导宝宝说话提高语言能力3．培养语言智能活动过程导入妈妈给家人打引入主题步骤1．让宝宝拿一块长方形的积木当作学大人打2．妈妈也拿—块同样的积木放在耳边妈妈说″喂你是谁呀″

• 打电话.doc

  《打》教学设计教学目标1．进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用培养应用数学知识解决实际问题的能力2．通过画图的方式发现事物隐含的规律培养归纳推理能力实录一创设情境提出问题（板课题）（谈话引入）今天我们学习打你会打吗那我看看你们到底会不会??????? 李老师刚接到学校紧急通知要合唱队的15人去参加演出怎么可以尽快地通知到这15个队员呢同学们帮忙想想办法吧????

• 打电话.doc

  打教学目标：　　1学习浏览阅读的方法正确有感情地朗读课文　　2通读课文体会故事中的人说话啰嗦的特点明白简洁明快地说话的重要性　　3能对相声感兴趣喜欢听相声试着说相声　　重点 难点　　1在笑声中得到启迪注意说话时不仅要把话说明白还要说得简单得体　　2了解相声语言在表达上的特点　　教学过程：　　一预习探究　　1导入：同学们文艺节目可以分成歌舞类语言类等其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式

• 打电话.doc

  (3)Making a Telephone Call打Good morningWilson Association.早上好这里是威尔逊协会This is Brown d like to speak to Mr Thomas我是布朗我想和托马斯先生通话Im sorry but Mr Thomas left here just a few minutes ago很抱歉托马斯先生刚在几分钟前离

• 打电话.doc

  《打》教案设计 (一年级上册 表达)吉林省松原市前郭县 波拉户小学 于成松教材分析： 1．教学内容分析打是日常生活中常用的一种交流方式通过打可以增进人与人之间的沟通了解本次活动是让学生了解打的基本方法和常识学会一种沟通和交流的方式提高与他人沟通的能力2．教学对象分析对于一年级的学生来说打他们多数都会都有一定的基础但不一定能打好不能做到清楚有礼貌地表达在本节课的

• 打电话.doc

  《打》教学设计教学目标 1使学生知道打这种交际手段的一般常识和基本要求 2初步学会独立打和接 3培养学生在交际中养成良好的听话说话习惯对学生进行文明礼貌教育教学重难点 重点：知道打的一般步骤初步学会独立接打 难点：做到打时内容集中语言简洁课前准备 课件头饰教学过程：(一)猜谜语导入新课1猜谜语：叮铃铃叮铃铃一头说话一头听俩人不见