探索数角的个数的规律学习认识了直线射线和角后老师在黑板上出示了一道思考题:如下图中一共有( )个角我数出来是10个我的同桌数出来是9个我们俩把答案告诉了周老师老师先让我的同桌说说是怎样数的之后让我说说是怎样数的我是这样数的:先把角的一条边看好(从角的第一条边开始)接着找到角的第二条边在哪里这样数出来有4个角同理从角的第二条边开始数这样数出来有3个角从角的第三条边开始数这样数出来有2个角从角
17表2是从表1中截取的一部分则17.观察下表回答问题:序号123…图形…第 个图形中△的个数是○的个数的5倍.18.如图在平面直角坐标系中点A1是以原点O为圆心半径为2的圆与过点(第18题)xyOA1A2A3l2l1l31423CDABE(第15题)PABC30°60°北(第17题)(01)且平行于x轴的直线l1的一个交点点A2是以原点O为圆心半径为3的圆与过点(02)且平行
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学子文化教案 教师: 日期:2014年11月9号日期学生年级七年级B班教学目标整式的运算教学内容计划实际整式的运算教学过程例1:如图图1是个正五边形分别连接这个正五边形各边中点得到图2再分别连接图2小正五边形各边中点得到图3. 图1 图2 图
探索规律 【教学内容】 教科书第63页例题活动练习十三第123题 【教学目标】1.引导学生观察分析分数的排列规律 2.在小组内开展合作学习培养学生自主探究不同规律初步掌握探索规律的方法 3.开展小组之间交流评价活动了解不同的规律产生不同的排列方法培养学生的发散思维 4.在数学活动中培养学生学习数学的兴趣增强学习数学的信心 【教学重难点】 培养学
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函数探索规律题型(李令其)1(2009丽水市)如图图①是一块边长为1周长记为P1的正三角形纸板沿图①的底边剪去一块边长为的正三角形纸板后得到图②然后沿同一底边依次剪去一块更小的正三角形纸板(即其边长为前一块被剪掉正三角形纸板边长的)后得图③④…记第n(n≥3) 块纸板的周长为Pn则Pn-Pn-1= ▲ .…① ② ③ ④
优佳文化教育教学讲义教学内容:探索规律型中考试题解析 课时安排: 2 学时【教学内容】规律类的中考试题无论在素材的选取文字的表述题型的设计等方面都别具一格令人耳目一新其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力在往年数字类计算类图形类的基础上现在又推陈出新增加了设计类与动态类两种新题型现将最近几年中考规律类中考试题分析如下:1设计类说明:此类试题除要求考生写出规律性的答案外还要求设计出一套对应的方案
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