硝酸亚汞物质危险性分析表中文名称硝酸亚汞英文名称mercurous nitrate国标编号61509UN编号1627CAS号7782-86-7?包装类别052分子式Hg2(NO3)分子量熔??? 点(℃)70沸 点(℃)分解禁配物强氧化剂密??? 度相对密度(水=1):避免接触条件光照溶解性溶于水稀硝酸不溶于乙醇乙醚有害燃烧产物氧化汞氮氧化物燃爆危险本品助燃高毒具刺激性外观与性状无色棱形结晶或单
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 1月2日北京市吉广饭店建筑队一名女厨师因晚饭无食盐了就把一盒在橱柜中找到的盐(两大勺)放在打卤面中她误将亚硝酸钠当成了食盐结果 造成21名民工集体中毒幸亏就餐者吃出了怪味没有把饭吃完加上救治及时最后未造成死亡事故现在北京市卫生监督部门开始对全市进行拉网式检查禁止亚硝酸盐使用和储存
一)硝酸汞或硝酸银滴定法??? 1. 原理??? 将木薯浸入水中使之发酵析出氢氰酸便可得到含氢氰酸的水溶液将此溶液通入蒸汽蒸馏出氢氰酸用过量的硝酸汞标准溶液吸收蒸馏出来的氢氰酸最后以标定好的硫氰化钾(KC-NS)滴定多余硝酸汞由硝酸汞用量与剩余硝酸汞之差即可算出样品中的氢氰酸含量其化学反应??? ?2. 测定步骤?? (1)准确称取木薯肉质50g(或木薯皮1015g)磨碎后约用100150m
亚硝酸盐的危害硝酸盐(NO3—)与亚硝酸盐(NO2—)分别是硝酸(HNO3)和亚硝酸(HNO2)的酸根它们作为环境污染物而广泛地存在于自然界中尤其是在气态水地表水和地下水中以及动植物体与食品内环境中硝酸盐与亚硝酸盐的污染来源很多如:1.人工化肥:有硝酸铵硝酸钙硝酸钾硝酸钠和尿素等2.生活污水生活垃圾与人畜粪便据测试1升生活污水在自然降解过程中可产生110毫克硝酸盐1公斤垃圾粪便堆肥在自然条件下经淋
E7A19DE985B8E993B5 l t _self 硝酸铵 - 安全性危害 _08_49_01300224988318132296490890086_=zhengwenye_left_neirong_tupian o 硝酸铵 t _blank 硝酸铵健康危害:对呼吸道眼及皮肤有刺激性接触后可引起恶心呕吐头痛虚弱无力和虚脱等大量接触可引起高铁血红蛋白血症影响血液的携氧能力出现紫
淮河流域高癌区土壤—农作物氮素污染与健康风险【摘要】 本文选择周口市沈丘县石槽集乡为研究区域对象7-10月份在野外调查采样室内分析的基础上对研究区土壤硝态氮亚硝态氮铵态氮和农作物中硝酸盐及亚硝酸盐含量水平空间分布污染状况及健康风险等进行了研究论文内容主要包括:第一部分:分析和总结国内外土壤硝态氮亚硝态氮和铵态氮农作物硝酸盐及亚硝酸盐污染研究状和发展趋势土壤—农作物氮素污染研究的主要内容以及研究环境
亚硝酸盐一类无机化合物的总称主要指亚硝酸钠亚硝酸钠为 =119278ss_c= 白色至淡 =110846ss_c= 黄色粉末或颗粒状味微咸易溶于水外观及滋味都与食盐相似并在工业建筑业中广为使用肉类制品中也允许 =7471497ss_c= 作为发色剂限量使用由亚硝酸盐引起 =7835ss_c= 食物中毒的机率较高食入克的亚硝酸盐即可引起中毒甚至死亡硝酸盐的含量是食品安全检测中
硝酸的性质(第三课时)【教材分析】在初中已经介绍过关于酸的通性的知识本节是在此基础上进一步介绍有关硝酸的性质重点是向学生介绍硝酸的不稳定性和强氧化性硝酸的不稳定性可以通过学生观察硝酸的保存让学生分析得出而硝酸的强氧化性则是通过学生自己进行实验探究来认识对于硝酸与金属的反应还可以通过让学生分析反应中氮元素的化合价的变化和得失电子使学生理解反应的本质在硝酸知识的探究过程中学生的观察能力动手能力及
§2—3 硝酸的性质教学目标1了解硝酸的物理性质和重要用途2掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性3知道工业上氨氧化法制硝酸的反应原理4通过观察浓稀硝酸与铜反应的实验培养观察能力分析和比较能力5介绍波尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事对学生进行爱国主义教育教学重点及难点硝酸的特性——不稳定性和氧化性氨氧化法制硝酸的反应原理教学过程片段1 硝酸的性质[播放] 新闻图片[展示] 观察浓硝酸[板书
硝化车间装置危险与可操作性分析(HAZOP)记录表单位:有机厂硝化车间 分析节点名称: 硝化锅工艺参数偏差原因主要后果现有安全控制措施建议改正控制措施温度高1.水泵跳闸或系统用水量增加冷却水量不足2.投料量过大3.硝化锅冷却盘管有堵塞冷却效果差或盘管漏水4.硝化锅跳闸5.锅内搅拌叶脱落6.硝化液中一硝基甲苯或硝酸过量7.水泵进口或叶轮堵8.管线泄漏水压不足9.天气原因气温过高1.
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