在初中数学教学中如何调节气氛【摘要】 气氛是影响活动中学生的学习动机学习行为学习情感体验以及评价效应进而制约学生学习效益的在不同的气氛中学生的学习积极性学习兴趣学习情感体验学习注意力是有很大差异的学习中的智力活动和操作活动也有较大区别这些必然会影响学习效率【关键词】 数学教学 气氛科学研究表明人的心理状态既能提高人的各种心理机能也能降低各种心理机能活动效率对
营造良好的心理气氛四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋?心理气氛是学生学习赖以发生的心理背景它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素是通过影响活动中学生的学习动机学习行为学习情感体验以及评价效应进而制约学生学习效益的在不同的心理气氛中学生的学习积极性学习兴趣学习情感体验学习注意力是有很大差异的学习中的智力活动和操作活动也有较大区别这些必然会影响学习效率有人对同一个班
活跃气氛 激发学生学习兴趣如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣充分调动他们学习的主动性和积极性从而使学生爱学习这点是值得我们不断去研究的一个问题就这个问题下面我结合自己在数学教学中的实践谈谈以下几点的体会一创设学习情境激发学习兴趣每位小朋友都有好奇的天性悬念能够激发学生的学习兴趣所以我们在教学中根据学生已经有的知识经验和能力水平加上巧妙地创设教学思维情境使学生觉得特别新奇从
学生气氛评估表请根据你自己你的任课教师教学活动和气氛的实际情况回答本评估表的问题请表达你真实的感受和想法这不是考试不存在正确答案而且每个人都会有不同答案请根据你对你自己老师和的真实感受选择每个问题的答案在完成之前请不要与他人讨论你的答案不会被泄露给任何人它们是完全保密的准备好开始后请阅读每个句子并选定你的答案如果需要帮助请举手示意针对每个句子有5个答案供选择—不是基本上不是有时候不
如何营造良好的心理气氛王瑞杰 滑县第二高级中学心理气氛是学生学习赖以发生的心理背景是通过影响活动中学生的学习动机学习行为学习情感体验进而影响学生学习效益的在教师的教学中有时气氛相当活跃笑声掌声不断师生互动非常积极配合默契而有时比较刻板老师一个人在唱独角戏 上课气氛非常沉闷压抑这些不同的心理气氛左右着学生的兴趣情感体验注意力从而对学习产生极大的消极作用作为一名教
高中化学论文营造良好心理气氛 提高化学教学效果项城市老城高级中学 吴意秋寻求有效教学提高教学质量是每个高中教师教学活动的根本目标传统的教学观学生观教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因我下面根据自己在化学教育教学工作中的一些做法和借鉴其他老师的经验谈谈营造良好心理气氛 提高化学教学效果的点滴体会一 应用信息反馈原理调整教学化学教学与其它任何教学一样只有通过反馈信息才能实现调控
营造良好的教学心理氛围教学是学校教育教学中的基本活动也是一种独特的社会交往方式在教学中师生关系生生关系不是静态的而是处于互动的状态是一个由教与学双方活动构成的动态系统教学过程也是师生双方认知情感的双向交流因此努力在这个特定的活动环境中营造和谐的心理氛围不仅是教学成功的保证也是学生形成积极的学习态度正确的学习动机愉悦的学习情绪和高度注意力的重要途径??? 一?激发兴趣???
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创新学习与气氛 前旗八小 尚瑞云 当今世界的两大特点一是政治多极化二是经济一体化因此人与人之间越来越需要沟通和互助同样也越来越需要交流与合作所以要培养出大批高素质的人才传统的教学模式和学习方法已不再适应知识经济时代社会发展的需要必须以一种全新的教育和学习方法取而代之还学生一个交流与合作的学习环境创建一个利于学生生动活泼的发展空间但是
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