相关文档

• 以学习活动为中心的教学设计理论.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以学习活动为中心的教学设计理论杨开城 博士北京师范大学 信息科学学院yangkcelec.bnu.edu一概述基本概念基本任务基本理念学科地位教学设计：主要是运用系统方法依据学习理论和教学理论的基本原理为实现一定的教学目标而寻找解决方案的计划开发和评价的过程教学设计的最根本目的是促进学生的学习和发展一概述基本概念基本

• 以教为中心的教学设计理论解读.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以教为中心的教学设计理论解读西北农林科技大学附中 孙安礼 2007年11月 一什么是教学设计 (一).什么是教学 教学就是信息的传递及促进学生到达预定专门学习目标的活

• 以学为中心的教学设计.doc

  以学为中心的教学设计理论（一）传统的以教为中心的教学设计理论传统的以教为中心的教学设计通常包含下列步骤： ? ? （1）确定教学目标(我们期望学生通过学习应达到的结果)? ? （2）分析教学目标并根据分析结果确定教学内容(为达到教学目标所需掌握的知识单元)至于教学顺序(对各知识单元进行教学的顺序)可以通过教学目标的分析来确定也可以通过其他方法确定? ? （3）分析学习者的特征(是否具有学习当前内容

• 以学为中心的教学设计的原则.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以学为中心的教学设计的原则1强调以学为中心：学习过程中充分发挥学生的主动性体现学生的首创精神要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案强调情境对意义建构的作用 学习总是在一定的社会文化背景即情境相联系的在实际情境下进行学习可使学习者能利用自

• 以学习者为中心的教学.pdf

  #

• 建设以学习者为中心的学习环境.doc

  #

• 以学生为中心的教学创新.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以学生为中心的教学创新 华中科技大学 姜嘉乐教授以学生为中心的教学创新 以学生为中心是基于学校行为的教育理念而不是零起点的自发的学习理念 以学生为中心的大学教学本质上是研究性的就是说研究

• 浅析以生活为中心的设计课五步教学法-五步教学法.doc

  浅析以生活为中心的设计课五步教学法摘要：生活是设计的基础为设计提供源泉与素材设计是生活的需要为生活带来方便与情趣本文通过人美版第18册《从生活中吸取设计的灵感》一课教学实例浅析以生活为中心的设计课五个教学环节切实提高设计应用课的教学效率关键词：生活 设计 教学随着人类文明的加速迈进生产力的提高现代设计活跃于人类生活的各个方面设计与生活的关系就像不可分割的一枚硬币的两面它们的共同基础是满足人

• 以心理期待为驱动力的语文教学.ppt

  二价值与意义（一）落实学生的主体地位 教材主体 教师主体 学生主体 教师教的方式和编辑编的方式为学生的学提供支持（二）落实因材施教的教学原则 充分释放学生的学习个性 充分整合学生的学习共性（三）把教学规律聚焦到学生学习规律上来（四）把学生学习行为归结到学习心理上来 最大程度地提高教学效益喜欢假设期待（二）写作

• 如何设计以学生为中心的评价_1.ppt

  如何设计以学生为中心的评价_1华东师范大学网络教育学院 闫寒冰评价特点目的在于评价学生应用知识的能力 学生通过评价发展自我评价的能力和技术 如有可能学生和教师共同制定评价的标准评价是教学过程中不可分的一部分 教学过程教学过程评价学习结果评价学习结果反馈评价原则在教学进行前提出预期 评价要基于学生在实际任务或学习中的表现 评价是随时并频繁进行的学生对评价进程和质量承担责任 案例研习浏览本课程中提