五年级下册 分数的基本性质 复习分数1单位1的含义 2分数的意义 3分数单位的意义 4真分数假分数带分数的意义和特征 真分数的特征 假分数的特征 带分数的特征 5带分数与假分数互相转化的方法6分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)分数的大小不变作用:可以把不同分母
分数的基本性质约分(一)一涂一涂填一填二填空不困难全对不简单1分数的分子和分母同时( )或( )相同的数(0除外)( )不变这是分数的基本性质2 = = = = = = = 三把下面的分数按要求填在圆圈内 四
分数的基本性质约分一分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变这叫做分数的基本性质典型例题:(1)八分之三的分子增加6要使分数大小不变分母要增加( )(2)比八分之一大比七分之一小的分数有多少个举例(3)大小相等的两个分数分数单位必须一样么(4)三分之二和一百分之三谁的分数单位大(5)三分之二和十五分之十( )相同( )不同 二约分
约分815约 分 =4182. 把上下两行相等的两个分数用线连起来1025=可以用分子和分母的公因数(1 除外)去除或者÷3434=12=39135. 比较下面各组分数的大小7143638=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢 迎 来 到 答 疑 解 惑上翰林数学课 疑难杂症难不倒我抛 砖 引 玉 在情境中学会数学 在数学中感受生活生活中的数学故事: 五年级某班的学生不超过60人在一次数学测验中分数不低于90分的人数占七分之一得8089分的人数占二分之一在7079分之间的人数占三分之一那么
课时教学设计第 16 单元 第 1 课时 总课时数: 授课时间:2008年 日 主讲人: 课题.2分式的基本性质课型新授教学目标知识目标:掌握分式的基本性质掌握分式的约分能力目标:熟练使用分式的基本性质进行分式的约分情感目标:将新知旧知对比掌握做到随时迁移(分式和分数)重点分式的基本性质分式的约分难点多项式的约分(先因式分解再约分)教学准备教师准备课件学生准备练习本主讲
化简下列分式(约分)分式约分的依据是什么(4)(2)(2)思维拓展题
1612分式的基本性质(2) ------约分与通分分数的约分与通分1约分:约去分子与分母的最大公约数,化为最简分数。2通分: 先找分子与分母的最简公分母,再分子与分母同时乘与最简公分母,计算即可。化简下列分式(约分)约分的步骤(1)约去系数的最大公约数(2)约去分子分母的公因式。练一练 把分式分子、分母的 公因式约去,这种变形叫分式的约分分式约分的依据是什么?分式的基本性质对于分数而言,彻底约分
化简下列分式(约分)分式约分的依据是什么(4)(2)(2)思维拓展题
第十四讲 分数的基本性质约分【知识归纳】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变约分:(1)把一个分数化成同它相等但分子分母都比较小的分数叫约分(2)约分时把分子和分母分别除以它们的公因数分子除以公因数所得的商作分子分母除以公因数所得的商作分母并把原来的分子分母用划去如果能看出分子和分母的最大公因数也可以用分子分母分别除以它们的最大公因数这样比较简单【
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