教学目标 \l ## 知识与技能:通过口算、笔算和估算,使自己正确计算,并具有验算的习惯。过程与方法:通过本节复习课,引导学生梳理运算单元的知识网络,掌握整数乘、除法的算理、算法、规律、运用。情感态度与价值观:学会合作与分享,讲数学知识融入到实际生活之中。2学情分析 \l ## 学生已学过了三位数乘两位数、除数是两位数的除法的相关知识,但知识结构比较无序,通过复习帮助学生建构起
人教版四年级上册第九单元《整理和复习---运算》 天津师范学校附属小学 刘颖整理和复习---运算除数是两位数的除法的计算方法是:1 从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数。2 除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。3 求出每一位商,余下的数必须比除数小。三位数乘两位数的计算方法就是用第二个因数每一位上的数分别乘第一个因数,再把所得的积相加。想一想432
教学目标 \l ## 1通过整理和复习,建立面积知识之间的联系,培养学生的归纳、概括能力;2通过复习使学生加深对面积含义的理解,让学生进一步形成面积单位实际大小的表象,3能根据实际情况选用适当的面积单位,能对物体的面积进行估测。2学情分析 \l ## 学生已经掌握面积这一单元的各个知识点,但是对知识整合能力相对欠缺,通过本节课的复习,能够帮助学生建立完整的面积知识体系,有利于学
教学目标 \l ## 知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;过程与方法:通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;情感态度与价值观:能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。2学情分析 \l ## 学
《面积》单元复习人教版三年级下册第五单元执教者:刘洋洋跟进练习做题要求: 边做题边思考你的做题方法,应该注意什么。 一、在括号上填上适当的单位名称 大树高约9( ) 数学课本长15( ) 数学课本的面积约为4( ) 教室地面的大小约45( ) 二、填一填(进率转换) 6平方米=()平方分米900平方厘米=()平方分米 50米=()分米 4000平方分米=( )平方米 三、解决问题长方形苗圃的长是2
除数是一位数的除法除数是一位数的除法除数是一位数的除法1、先比较被除数首位和除数,确定商是几位数,商的最高位是哪一位。2、从最高位除起,不够除时,就看被除数前两位,除到被除数哪一位,商就写在那一位上面。3、如果有余数,每一步的余数要比除数小。4、如果有余数,把余数和下一位数位上的数合并,在继续除。5、除到被除数的哪一位,不够商1 ,就对这一位商0占位。6、验算注意:试商的过程!两位数乘两位数两位数
湖州市月河小学教育 屠莉琴 人教版数学六年级上册分数乘除应用题的复习意义理解男生人数是女生的 女生人数:男生人数:①男生20人,男生人数是女生的 ,女生有几人?②男生20人,女生是男生的125倍 ,女生有几人?③全班45人,男生与女生的人数比是4:5,男生几人?④女生25人,女生比男生多 ,男生有几人?只列式不计算:挑战练习 601班女生比男生多 ,正好相差5人。全班共有多少人?男生人数是女生
教学目标 \l ## 1、初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。??2、初步认识直角、钝角、锐角,会用三角尺判断直角、钝角、锐角。??3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力,尝试从数学的角度去观察周围的世界。2学情分析 \l ## 学生已经了角的初步认识的知识,有能力自主进行知识的梳理。3重点难点 \l ## 教学重点:用尺画角。教学难点:会用三角尺判断直
肇庆市第十三小学龙肇然角的初步认识复习课 你们必须找到“角的认识”的钥匙才能打开这些宝箱,嘻嘻!( )下面的图形哪些是角,哪些不是角?( )( )( )××边顶点边判断角的儿歌角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。数一数下面图形各有几个角?1231234123123你知道我拼出来的角是什么角吗?锐角直角钝角比一比:下面的角中,最大的是( ),最小的是()??????欣赏了那么多角,你会
教学目标 \l ## 1使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位和容积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。2通过学生的合作交流和自主探究,使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理,联系生活实际科学运用,提高自己的学习能力。3 通过灵活运用知识解决一些实际问题,体会数学与生活的密切联系使学生形成积极参与数学教学活
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