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  潜能生转化计划一指导思想 潜能生在每个班集体属于需要关心的人群虽然他们的成绩暂时落后于其他学生但潜能有待发掘我要充分挖掘他们身上的潜能激发他们的内在动力我班的潜能生虽然为数不多但他们关系到一个班集体的班风学风等向题树立教师不应该选择自己教育的学生而应当创造适合于不同学生的教育的观念面向全体学生因材施教加强潜能生转化工作使素质教育落到实处让学生得以生动活泼健康的发展全面提高教育教学质量转变潜

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  潜能生转化计划一指导思想 潜能生的智力因素体现在感知笼统思维缓慢他们对所学内容的理解应用等能力较差因而学生往往出现学习太难了我是学不好的这节课我听不懂我比别人笨怎么也学不会长期发展下去势必造成成绩落后就随即产生自卑畏惧等心理因此教师应根据潜能生的特征进行转化因势利导做到因材施教潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣上课好动注意力不易集中不求甚解解决困难问题意志薄弱没有养成良好的学习习惯等他们并