探究性实验在地理教学应用一高中地理进行探究性实验教学的重要性 高中地理学科在传统的教学中属于人文学科因为高考就把地理归到文科综合文科似乎就是老师讲学生读记就能考出好成绩地理是一门综合学科大学录取新生时跟地理相关的专业招收的新生都是理科考生新的课程标准也对地理课程性质做了新的定位: 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学它跨越人文与社会科学两个学习领域以往实验教学都是《物理》《化学
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探究实验1.二十一世纪是海洋开发与利用的世纪我市规划确立了蓝色经济发展战略海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题请你参与解决并填空: 问题一海水制镁过程中如何富集镁离子 甲乙丙三位同学各自提出自己的设想: 甲:直接往海水中加入石灰乳 乙:高温加热蒸发海水后加入石灰乳 丙:向晒盐后的卤水中加入石灰乳 通过分析
浅谈初中化学探究性实验教学德国教育家第多斯惠说过:教学的艺术不在于传授本领而在于唤醒鼓舞和激励探究性学习正是这一经典的体现化学是一门以实验为基础的学科其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的实验是科学探究的基础新课程将科学实验探究作为改革的突破口贯穿于化学学习的全过程将科学探究专设为学习主题就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程在知识的形成联系应用过程中养成科学的态度获得科学的方法在做科
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在探究性实验中开展探究性学习基础教育新课程改革经过前几年的试点摸索目前已全面展开新课程标准下的初中生物教材呈现多样化的趋势但在同一标准下的各种版本教材中实验教学部分内容都贯穿在教材的全部章节和所设立的有关栏目中实验教学内容部分充分体现了新课程标准的性质理念和思路把握好新教材中的实验教学对于实现课程目标有着重要意义现在使用的各种版本教材中的实验大多为探究性实验探究性实验模拟科学研究的过程以问题解决为
利用实验教学落实探究性学习兰州市第六中学 胡效忠根据《化学课程标准 》前言中改革背景与课程理念所阐明的原则课程内容突出整合与探究两个特点其核心理念是:全面提高每个学生的科学素养《标准》强调科学探究的地位和作用要求将科学探究的思想体现在化学教学的全过程中尽量给学生提供开展科学探究的机会让学生通过手脑并用的探究活动体验探究的过程发展科学探究所需要的能力初步养成通过科学探究进行学习和解决问题的习
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北京航空航天大学B E I H A N G U N I V E R S I T Y物理探究性实验报告——光的干涉实验(分振幅法)第一: 第二:二〇一三年十二月五日 : 目录 TOC o 1-3 h z u l _Toc374278289 摘要 PAGEREF _Toc374278289 h 1 l _Toc374278290 实验原理 PAGEREF _Toc37
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