?教学内容:活动《寻找生活中的声音》MEM小学资源网教学对象:一年级(上学期)学生MEM小学资源网教学目标:MEM小学资源网1.对生活中的声音产生兴趣MEM小学资源网2.能模仿生活中的声音MEM小学资源网3.能用声音创编简单的故事情节MEM小学资源网教学过程:MEM小学资源网一导课MEM小学资源网师:现在老师先请同学们猜一个谜语请听好:左一片右一片住在山两边说话听得见相互难见面MEM小学资源
《生活中的声音》教学设计教学内容:一年级艺术教材上册第一单元《生活中的声音》教学对象:一年级(上学期)学生授课教师:郭媚蓉泉州市丰泽区实验小学: 教学目标:对生活中的声音产生兴趣。能模仿生活中的声音。能用声音创编简单的故事情节。教学准备:多媒体课件教学过程:谜语导入师:现在,教师请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中 的声音 仕春小学 四年级 制 作 郑婷婷 在我们的生活中有各种各样的声音我们的生活也离不开声音让我们一起去了解它们吧听 一 听想一想猜一猜说一说1声音有哪些作用及危害2人们是怎样利用声音的听听我创造的声音一起出发
寻找生活中的美术教学具——美术教学《小金鱼》案例分析奉贤区惠敏学校 孙卫红一案例背景我所教的班级是七年级中重度混合班共有14位学生他们比较喜欢绘画喜欢动手但实际操作能力较差根据能力大小我把学生分为ABC三组A组同学有四位他们动手能力较强基本能自主掌握技能能根据教师要求完成作业其中小许与小唐较具情绪化教学中是我倍加的对象B组有七位他们能完成较简单的操作C组三位学生智商很低一位学生是严重的
《寻找代表家乡的声音》教学设计上杭县临江城西小学 李俊育【活动内容】《小学综合实践活动》(上海教育科技出版社)五年级上册【主题背景】露从今夜白月是故乡明一个人如果没有家乡那精神世界肯定是缺失的家乡是一个多么熟悉而温馨的字眼寻找代表家乡的声音既让学生倍感亲切又深深地激发了他们热爱家乡的情感同时借助此活动进一步探寻声音的意义为家乡消除不和谐的声音而努力【活动目标】1认知目标:了解家乡的独特与美丽之
上杭风景秀丽资源丰富历史悠久人杰地灵是客家的祖地冠军的摇篮‥汀江日出ZhuLvKeGuanShanHuang 关于征集上杭之声的启事 为更好地宣传和推介上杭的旅游产品全面提升上杭旅游文化品位现特向社会各界征集最能代表上杭美丽和独特的声音征集要求如下: 1所采集的声音能反映上杭的美丽和独特 2可以是某一方面的
在生活中寻找快乐数学的方法知之者不如好之者好之者不如乐之者对于刚入学的小学生来说学习的积极性首先来源于兴趣但一些家长为了不让孩子输在起跑线上不顾孩子的能力和教育的规律一味超前学习结果是孩子学得苦不堪言家长教得气喘吁吁这样的学习已无兴趣可言对孩子的成长并无益处 就小学数学来说家长首先要了解孩子的思维发展规律不必操之过急数学来源于生活生活也离不开数学充分利用生活中的数学激发孩子的学习兴趣这是小学新生
寻找生活中的美 美往往有不同的内涵不同的表达方式.真美其实就在人们的内心深处只在乎你是否仔细体会.美就在身边. 东边的天空漂浮着层层霞光一轮红日徐徐升起.我走在上学的路上朝霞照耀下的马路披着一层金色纱衣这还不是一个美丽的早晨吗一阵扫地声传到我我耳际远远望去一个背影弯腰扫地弯腰扫地...走近了只见那个人手哪着扫把一手拿着簸箕扫扫直起腰来再弯下腰接着扫用簸箕铲起垃圾...这样反反复复地做
青岛版科学五年级上册《声音的产生》教学设计【教材分析】本课是青岛版科学五年级上册《声音的秘密》单元的第2课是在学生已有生活经验的基础上探索声音产生的奥秘声音存在于人们的日常生活中与人们的生活息息相关在此基础上教材安排了小小音乐会制造声音设计实验调查研究等逐步递进的活动目的在于让学生经历科学探究的一般过程从中发现问题提出问题并想办法解决问题归纳概括出声音产生的原因得到声音是由物体的振动产生的这
《声音的产生》教学设计教材分析:??? 《声音的产生》是苏教版小学科学四年级(上)《奇妙的声音王国》单元第1课的内容它属于科学探究的目标系列通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的培养学生的实验观察能力和分析概括创新能力主要通过让学生运用多种方法和常见材料来制造声音并对发声的物体与不发声的物体进行观察比较就观察到的现象进行积极思考建立起声音是由物体振动产生的的初步感性认识最后从正反取证验证假
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