第五课?写一个人第14课时?人物特写:专门写一个人实话说,这是大家写作的重灾区(之一)。大部分写人的作文,千篇一律,比如开篇永远是一堆所谓的“外貌描写”;而在写活动、写事的文章里,大量的人物也都是“千人一面”,严重套路化。这一课就要来谈谈:怎么样才能写出“真实”的、有个性的人物?第13课时?挖掘人物的独特性第14课时?人物特写:专门写一个人第15课时?在叙事过程中如何写人在学习写作的时候,老师
金山学校有效备课教案?授课时间: 年 月 日课题观察人物特点 写出人物个性课型写作课时3累计课时?主备课人孟小维教学目标 (1)学会观察写出个性?(2)运用描写突出个性教学重难点?在写作中如何将人物个性写得生动感人又合情合理教学方法预习准备教学过程教师活动 学生活动二次备课第一课时一导入新课??学生讨论:本单元描写人物成功之处二知识链接指导学生自学课本p36的引写《观察人物特
观察人物特点写出人物个性【知识导航】大千世界人海茫茫走在大街上人们步履匆匆擦肩而过一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们面前闪现那么如何去将一张张各异的面孔定格化为永恒的一瞬呢画家可以用颜料去画摄影师可以用相机去拍而我们所能做的就是用手中的笔去描绘要刻画一个鲜明的人物形象首先要观察思考发现人物的个性特征在生活中我们应该注意观察人物的外貌语言动作神态发现其与众不同的地方同样的性格开朗具体的表现却
苏教版七年级下册第一单元作文教案设计写作 观察人物特点写出人物个性课题:观察人物特点写出人物个性教学目标:1 能仔细观察人物准确捕捉人物形象的外在特点2恰当运用多种描写方法写出人物的特点显示人物的个性3 培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力展示人物的内心世界??? 4 能运用规定的符号自改互改习作提高作文质量重点难点:人物描写能力的培养教具学具:教参课时:3课时板书设计:
13 人物描写一组课时练第一课时一、读拼音,写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤,一向zhàng()着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu()。起初,小嘎子围着小胖墩儿hóu()儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终于三抓两náo( ),jiū( )在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bān()不动小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wàn()子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,
13 人物描写一组课时练第一课时一、读拼音,写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤,一向zhàng()着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu()。起初,小嘎子围着小胖墩儿hóu()儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终于三抓两náo( ),jiū( )在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bān()不动小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wàn()子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,
《抓住人物特点写出人物个性》教案?训 练 点:观察人物特点 写出人物个性?教学目标: (1)学会观察写出个性? (2)运用描写突出个性教学重点:在写作中如何将人物个性写得生动感人又合情合理训练题目:以他(她)是位性格___的人为题写一篇记叙文训练时数:二课时教学过程:(一)激趣导入1)课前可以出示音乐调节气氛歌曲自定(课件中的小女孩手中的红心链接《踏浪》) 2)同学们今天作文课
1.能仔细观察人物准确捕捉人物形象的外在特点.2.恰当运用外貌描写方法写出人物的特点显示人物的个性.总结
怎样写好一个人物作文基本上是写人记事的一般都或多或少地要写到人而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢这个问题说起来其实同学们都知道要写好一个人物无外乎是写人物的语言行动外貌(肖像)心理等等如鲁迅先生说的:人物语言的描写能使读者由说话看出人来这说明人物语言的重要此外写人物的行动外貌(肖像)心理等也是必不可少的惯常写法同样重要那么如何才能写好人物呢首先要抓住人物的特征进行描写人物的外貌气质性格情感各
小学五年级语文 22. 人物描写一组 第一课时讲学稿备写者:路小明 李倩 执教者( ) 审核:语文组 上课时间: 班级( ) 学生( )【学习目标】:1.学习本课的生字新词理解词语意思2.有感情地朗读课文体会人物的性格特点感受人物形象3.摘录课文中描写人物的精彩句段教学重难点:通过人物的外貌语言动作等感受人物特点教学准备:教师准
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