《寻找幸运花瓣》教案设计一创景导入(出示图片对比)同学们看多美的丁香花啊你发现了什么这个秘密被你发现了了不起是的像这样五瓣的丁香花是极为少见传说谁能找到五瓣的丁香花谁就会得到幸运你想得到幸运吗这节课我们就跟随大作家金波去《寻找幸运花瓣》(板书课题)这个瓣字你发现了什么(指导写瓣) 二整体感知1课前你们都预习了课文现在请大家再一次快速浏览一遍课文吧2学生汇报梳理找到了幸运花瓣吗他得到的幸运
ew寻找幸运花瓣(教学设计)[日期:2011-10-26]来源:? :[字体: HYPERLINK ::ContentSize(16) 大 HYPERLINK ::ContentSize(0) 中 HYPERLINK ::ContentSize(12) 小] 1231由小干部带领背诵古诗2首2名家介绍——金波我的心正在变得柔和起来我从您的作品
《寻找幸运花瓣》教学设计 教学目标:1抓住寻找幸运花瓣的经过体会我的心情变化并能有感情地朗读2联系课文内容理解这快乐是源于一个发现培养热爱自然热爱生活的情感教学过程:一谈话激趣导入新课师:同学们好很高兴能和同学们一起追随寻找幸运花瓣你们愿意与老师合作吗现在我们就一起踏上发现之旅体验寻找的乐趣1.通过初读同学们一定已经知道
5 寻找幸运花瓣(第九册)青浦区华新小学 姜 娅关于教学设计【教学目标】1.在预习中自主学习本课生字新词能通过联系上下文理解悻悻然诳专心致志乐此不疲等词语的意思2.通过研读寻找幸运花瓣的相关小节体会我的心情变化并能有感情地朗读 3.联系课文内容理解这快乐是源于一个新的发现幸运也许是一种心灵感受懂得幸运就是在萌发希望后经过努力实现希望【教学过程】一谈话激趣体会我的心情变化师:同学们请看(
第十一课 寻找幸运花瓣儿教学目标: ?1了解我寻找幸运花瓣的过程并体会由此产生的心情变化 2朗读句子在语言环境中理解词语意思并联系生活实际说说对幸运的理解3能用普通话正确流利有感情地朗读课文背诵课文最后一段教学重难点: 理解课文的主要内容体会我的感情变化联系课文内容结合生活实际说说自己对幸运的理解教具准备:课件教学过程: 一启发谈话揭示课题1师:每个人都希望自己是一个幸运的人你是怎样理解幸
汇报课《寻找幸运花瓣》教学设计第二课时瓮江学区三合中心小学:周洲1知识与技能正确流利有感情地朗读课文 (2)品读描写寻找花瓣的句子体验这一过程感悟其中收获的快乐理解课文蕴含的人生道理 (3)总结全文激发学生珍惜热爱生活的思想感情2过程与方法 尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解引导学生读中释疑以读促思以思促读从而感悟课文中所蕴含的深刻的哲理3情感态度与价值观 (1)体验
寻找幸运花瓣一读拼音写出同音字比一比看谁写得多 mài ( )步 小( ) ( )东西 xìng ( )运 ( )名 ( )格 shì 直( ) 表( ) 形( )二你能写出下面词语的近义词吗诧异——( ) 究竟——( )发现——( ) 密集——(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级幸运寻找花瓣为什么去寻找幸运花瓣我去找了几次幸运花瓣分别去了哪里结果分别怎样3次街心花园 丁香林没找到——失望而归——找到谁若能找到谁就会得到幸运默读课文:直线划出具体描写我寻找五瓣儿丁香的语句体会我心情的变化第一次:那天放学以后…… 于是那天放学以后我又兴致勃勃地去了街心花园我希望能找到一朵五瓣儿丁香
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5寻找幸运花瓣学习任务单: 1轻声读课文想想幸运花瓣是什么花的花瓣为什么要寻找它呢2了解课文内容完成填空 你告诉我:谁若找到五个花瓣儿的丁香谁就会得到幸运时我 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时却 终于心中的希望变为现实我
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级19 寻找幸运花瓣语文A版 五年级 语文 上册 第七单元丁香花瓣 如若 余晖 趁着 迈步 诧异 究竟 起源 悻悻 诓骗 着实 压根儿生机勃勃我会写花瓣 如若 余晖 趁着 迈步 诧异 究竟 起源幸运花瓣寻找 我回味着这几天乐此不疲的寻找又回味着找到时的惊喜这些都是我
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报