服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.3 和是67的加法学习目标1.进一步巩固加法的意义能正确口算和是67的加法2.初步了解交换两个相加的数的位置得数不变的规律3.初步感知数的计算与生活的联系并在运算中培养学生良好的学习习惯复习导入先画一画再填得数 2 3 = 1 4 =55情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么
3.3 和是67的加法1老师左手拿2颗珠右手拿4颗珠合起来一共有几颗珠2看图列算式 3( )=( )3看图列算式 2( )=( )4计算24=?????34=????16=?????43=?答案:1. 6颗 2. 4 7 3. 4 64. 6 7 7 7
课题:和是6或7的加法备课人:龚小卫教学内容:苏教版一年级上册第48-49页教学目标: 1使学生初步学会得数是67的加法 2通过观察比较初步知道交换两个相加的数的位置得数不变初步学会从一道加法算式推想出相应的另一道加法算式3进一步巩固加法的含义初步学会看一幅图列两道加法算式培养初步的比较联想能力教学重点: 熟练口算得数是6和7的加法教学难点: 看一幅图列两个算式教学准备: 教学挂图教具花片桃片教学
返回关于67的加法关于67的加法10以内的加减法情境导入探究新知练习小结课后作业从图中你发现了哪些数学信息根据这些信息你能提出哪些问题一共有 ( )只 42= □(只)566一共有几只 左边树上有4只 右边树上有2只 642=□(只)64和2组成642=624=642=24一共有几只 左边树上有4只 右边树上有2只 =□(个)525和2
服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.4 被减数是67的减法学习目标1.初步掌握被减数是67的减法计算方法能正确计算被减数是67的减法算式2.使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道减法算式体会两道减法算式之间的联系3.感受数学与生活的联系进一步增强学习数学的兴趣复习导入看图列算式145 –□ =□(只)情景导入从图中你知道了哪些
3.4关于67的加法1.老师左手拿2颗珠右手拿4颗珠合起来一共有几颗珠2.看图列算式 3( )=( )3.看图列算式 2( )=( )4.计算24=?????34=????16=?????43=?答案:1. 6颗 2. 4 7 3. 4 64. 6 7 7 7
得数是67的加法常州市东方小学 陆琴花教学目标:1.让学生通过观察操作和思考初步掌握得数是67的加法的计算方法会正确计算和是67的加法2.使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式体会两道相应的加法算式之间的联系培养初步的观察比较和推理能力3.使学生进一步体会计算与现实问题间的联系进一步增强学习数学的兴趣教学重点:正确计算得数是67的加法教学重点:理解图画应用题明确图意教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级得数是6 7的加法和相应的减法 只3 4 = 76只只 6—2 = 4条 6 1 = 72写出得数6 - 3= 16= 7 - 4= 52=34= 6- 2= 4 2= 7- 6=7-5= 51= 6 -
服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.5 和是89的加法被减数是89的减法学习目标1.掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法2.感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实3.培养学生学习数学的兴趣和探索精神感受学习数学的乐趣复习导入看图列算式4 =37 =3477 - =-
得数是67的加法1. 填一填比5多1的数是( )比6少1的数是( )2. ○○ ● ○○ ● □□=□ □□=□3. □□=□ □□=□答案:1. 652. 42=6 24=63. 43=7 34=7
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