三角形中位线说课稿张喜梅孟津县常袋中学471133二0一0年四月二十七日 三角形中位线说课稿孟津县常袋中学 张喜梅 三角形中位线是华东师大版九年级数学上册第24章《图形的相似》第四节内容中位线是一节中非常重要的内容它既是上节 相似三角形的应用也为今后进一步学习梯形中位线和证明线段平行和线段倍分关系提供了重要的方法和依据可见三角形中位线在整个知识体系中占有相当重要的作用起到承上启下的作用下面从四个
课题:三角形中位线学习目标:认识三角形中位线的概念熟悉三角形中位线的性质.能够熟练地应用三角形中位线的性质会用这些性质进行有关的计算和证明.课前准备:1把线段分成两条相等线段的点是线段的 .2. 两条直线平行同位角 两条直线平行内错角 两条直线平行同旁内角 3.一组对边平行且相等的四边形是 二.探究新知:1.阅读教
辅 导 教 案课题: 三角形中位线教学目标1理解三角形中位线的概念掌握它的性质.?2能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算.?3经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力.?4能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论.理解在证明过程中所运用的归纳类比转化等思想方法.重点难点掌握和运用三角形中位线的性质三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法)教学内容【知识归纳】三角
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.19.1.2中位线定理教学目标知识能力(1)应用平行四边形的性质与判定得到三角形中位线定理(2)灵活应用三角形中位线定理渗透教育经历探究三角形中位线定理的过程体会转化思想在教学中的重要性重点应用平行四边形的性质和判定得到三角形中位线的定理难点
三 角 形 中 位 线 岑江渡中学 王武军教学目标知识与技能了解三角形中位线的概念探索并探索三角形中位线的性质能应用三角形中位线的性质解决有关的推理与计算问题过程与方法经历操作观察猜想探索发现后运用旋转变换进行论证肯定结论再应用结论解决问题的知识形成过程情感态度与价值观从客观实际中探索发现再应用于解决某些实际问题体验数学源于实际用于实际感受学习的价
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(三角形中位线逆用) 24.在中AC=BC点D为AC的中点.(1)如图1E为线段DC上任意一点将线段DE绕点D逆时针旋转90°得到线段DF连结CF过点F作交直线AB于点H.判断FH与FC的数量关系并加以证明.(2)如图2若E为线段DC的延长线上任意一点(1)中的其他条件不变你在(1)中得出的结论是否发生改变直接写出你的结论不必证明.24.解:(1)FH与FC的数量关系是:. … 1分证明:延长交于
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