长方形和正方形周长计算教学设计设计思路:本节课的内容是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的是学生第一次接触周长也为今后学习其它图形的周长奠定基础因而正确理解周长的概念非常重要所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义学会计算长方形和正方形的周长增强学生的合作意识培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力根据低年级学生的年龄特征心理特征知识特征在教学中我采用学生秋游引入整个教学过程都围
《长方形和正方形周长计算》教学设计设计思路:本节课的内容是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的是学生第一次接触周长也为今后学习其它图形的周长奠定基础因而正确理解周长的概念非常重要所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义学会计算长方形和正方形的周长增强学生的合作意识培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力根据低年级学生的年龄特征心理特征知识特征在教学中我采用学生秋游引入整个教学过程
集体备课教案 内容: 长方形和正方形周长的计算 主备人: 程举彬 备课时间:10月17日 上课时间:______________复备栏教学目标: 能利用对图形的认识探索并掌握长方形正方形的周长计算方法教学重点: 长方形周长的计算教学难
集体备课教案 内容: 长方形和正方形周长的计算 主备人: 备课时间: 上课时间:______________复备栏教学目标: 能利用对图形的认识探索并掌握长方形正方形的周长计算方法教学重点: 长方形周长的计算教学难点:解决简单的实际问题教学准备: 准备小棒6个边长1厘米的小正方形教学过程:一复习用小棒搭一个长方形再搭一个正方形看着
长方形和正方形周长的计算主备教师: 课时编号: 备课时间: 教学内容:教科书第63——65页的内容 教学目标:1经历探索长方形和正方形周长的计算过程并掌握长方形和正方形周长的计算方法2通过观察测量和计算等活动在获得直观经验的同时发展空间观念3在学习活动中体会现实生活里的数学发展对数学的兴趣培养交往合作和探究的意识和能力教学重点:探索并掌握长方形周长的计算方法教具准备:挂图教学过程创设情
《长方形和正方形周长计算》适用年级:三年 所属学科:数学情境 任务 成果 资源 评估情境: 以学生最熟悉的篮球场地为例导入本课先激发学生学习兴趣以现实场景引入周长计算可以加强数学与实际生活的联系体会数学的价值接着引导学生研究长方形和正方形的周长给学生提供充分从事数学活动和交流的机会引导学生自己去观察去发现去思考让学生经历知识发展和探索的全过程任务:用多媒体出示例让学生自己想办法然后
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长方形和正方形周长的教学设计教学思考:本课在教学时我力求体现以学生为本的教学理念具体遵循以下原则:第一?以从教材内容和学生实际出发为原则针对现今学生知识面宽理解能力强的特点并从长方形和正方形的周长为同一板块的知识体系出发合并长方形和正方形的周长为一课时教学以长方形周长的计算方法为重点正方形周长的计算方法只让学生去感悟和体验从而提高教学效率第二?以知识的系统性和科学性为原则扩展周长概念变周
《长方形和正方形周长》教学设计赵岗小学雷绍星教学内容:教材85页例4及相关内容教学目标:1进一步认识周长的含义经历探索长方形和正方形的周长的计算过程掌握计算方法2通过观察测量和计算等活动使学生获得直观经验培养数学思维能力 3积极参与数学活动提高自主探索合作交流的意识和能力体验获得成功的乐趣教学重点:教学难点:教学准备:长方形正方形纸片活动卡多媒体课件教学过程:情境导入1一年一度的森林运动会又
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