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  1山中访友教材简介 本文出自著名诗人散文家李汉荣先生之手是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作这是一篇构思新奇富有想象力充满好奇心的散文带着满怀的好心情走进山林探访山中的朋友与朋友互诉心声营造了一个如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情在叙述方式上本文独具匠心一读题目触发思绪的便是到山中去拜访一位老朋友了但读到文章的第3自然段时读者才恍然大悟原来要访的是古桥树林山泉

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.山中访友山中——交代了地点访友——点明了主要事件 拜访的朋友是谁有着怎样的风采他们之间有着怎样的情谊拜访朋友时的心情怎样写对生字邀 攵的最后一笔要变成点瀑 右下面不能写成水 也不能写成木峭 注意月字的变形躯 身作偏旁撇不出头蕴 左下是绞丝旁有要写成三点水辨字组词邀(邀请)俯(俯身)

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  语文第十一册 1 山中访友课 时 计 划2011年 9月1日 第 1 周 备课人：叶月容教学内容1 山中访友(共 2 课时)课 型新授教 学要 求1．会写8个生字正确读写清爽吟诵德高望重等词语2．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3．感受所描写的境界培养学生热爱自然亲近自然的美好情感4．学习运用比喻拟人排比想象来表达感情的方法教具课件教学

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  教学目的１学习独具匠心的叙述方式２抓住重点词语理清全文思路３培养从大自然中发现美与领悟美的能力教学重点　　１揣摩分析精彩的词语句子或段落　　２学习写景状物的方法教学难点　　学习写景状物的方法课时　　２课时课型　　综合新授课教学方法　　讲读──讨论教学过程第一课时一悬测　　阅读标题悬测文章的内容揣摩的写作意图二速读　　抓住重点词语理清思路初步感知课文内容　　本文主旨：带着满

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  第一课 山中访友一选择正确的读音打唱和(hé hè)凝望(níng yí )细数(shǔ shù)邀请(yāo yuē) 静谧(yì mì)洞穴(xué xuè)我会填()的山泉()的悬崖()的溪流()的回声()的天空()的云雀()的白云()的纹理()的身躯按要求写句子这山里的一切哪个不是我的朋友(改为陈述句)我站立之处成了看雨的好地方谁能说这不是天地给我的恩泽(改为陈述句)课文

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  1 山中访友一教材分析：这是一篇构思新奇富有想象力充满好奇心的散文带着满怀的好心情走进山林探访山中的朋友与朋友互诉心声营造了一个如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情二教学目标1．有感情地朗读课文把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分2．掌握本课8个生字理解新词的意思摘录好词好句3学习善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的方法4感受所描写的境界激发学生类似体验培养学生热爱自然亲近自然

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  《山中访友》一说教材《山中访友》这篇课文是选自人教版小学六年级上册第一单元的第一篇课文这是一篇文质兼美的散文课文描写了带着愉悦的心情走进山林探访山中好友并与朋友们互诉心声营造一个如诗如画的童话世界表达了对大自然的热爱之情课文语词优美感情充沛同时这是本单元的第一篇课文为学生接下来学习本单元另外几篇描写大自然的文章奠定了基础(二)教学目标1所有学生均能掌握课后邀附等8个生字能认会写并理解德高

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  丰都县滨江小学集体备课稿(语文)__语文 学科 _ 6 年级_ 1 _单元 主备教师_朱必友_ 执教人 执教时间 课题　 山中访友集体备课修改意见 单元主题(人情味) 领略大自然的风姿感受人与自然地亲密无间 读写目标(表达法) 运用比喻拟人排比想像来表达感情核心问题梳理及解读课后问题涉及的主要句段： 第34567自然段　2.

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  科目：语文1山中访友教学目标1．有感情地朗读课文把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分2．感受所描写的境界激发学生类似体验培养学生热爱自然亲近自然的美好情感激发学生爱护环境保护地球的思想3．学习善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的方法4．掌握本课16个生字理解新词的意思摘录好词好句教学重点有感情地朗读课文把握文章主要内容感受所描写的境界培养学生热爱自然亲近自然的美好情感教学难点学习

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  山中访友古桥 物 老朋友树林 我 知己…… 相 朋友 融 情3 草虫的村落黑甲虫? ——? 游侠小圆虫? ——? 少女灵泉般的音乐勤勉地劳动(想象丰富感受独特)索溪峪的野??????????????????????????? 山野?