北京大
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973当代汉语文本语料库分词词性标注加工规范(草案)山西大学从1988年开始进行汉语语料库的深加工研究首先是对原始语料进行切分和词性标注1992年制定了《信息处理用现代汉语文本分词规范》经过多年研究和修改2000年又制定出《现代汉语语料库文本分词规范》和《现代汉语语料库文本词性体系》这次承担973任务后制定出本规范本规范主要吸收了语言学家的研究成果并兼顾各家的词性分类体系是一套从信息处理的实际要求
2005年北京语言大学对外汉语专业试题现代汉语一声母和辅音各自是从什么角度划分的请举例说明二者的区别(9)二用国际音标列出普通话中的合口呼韵母并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用(10)三用严式音标给下列儿化词语标音(若有其他应变现象一并标出)并说明儿化的音变规律(10)1一点儿 2草稿儿 3毛驴儿 4树枝儿 5花瓶儿四用严式音标给汉字注音说明u的音位变体和分布条件(8)1 水 2福 3问
现代汉语绪 论 一现代汉语指什么 (一)先说说语言是什么在说明现代汉语到底指的是什么之前我们想有必要先简单跟大家说说语言是什么的问题作为一个人他在社会生活中有两种活动是始终伴随着他的一是思维也就是想问题思考问题一是与他人交际也就是与他人交流思想交流看法交流感情而这两种活动都基本上要靠语言来进行离开语言就不可能进行有效的思维和交际事实上整个社会都需要靠语言来协调我们可以设想一下假
迎新文字学语言学366录取比率830374905055363北京师范大学出版社或高等教育出版社北京师范大学出版社2005版北京师范大学出版社或高等教育出版社北京师范大学6.古书阅读 ( 1 )古注 A.作用:古汉语课的主要任务就是:逐步培养起直接阅读带古注(不带古注) 的文献的能力 B.发展:汉——魏晋南北朝——唐——宋——清 C.类型:传注章句义疏集解 D.内容体例术语 ( 2 )古书的特殊表达
古代汉语导 言 教学目标: 讲解古代汉语课程的性质介绍古代汉语课的学习对象和主要内容明确学习本课程的目的要求提供一些可以借鉴的学习方法 教学手段: 多媒体辅助教学 教学时数: 2 学时 教学内容: 一古代汉语课的性质 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言是和现代汉语相对而言的现代汉语是古代汉语的继续和发展 古代汉语课的性质:( 1 )基础理论课——理论性(体现在通论)( 2 )工具课——实践性
现代汉语题库(一)一填空题1.语言是一定________和一定________的结合体是__________________________的符号体系 2.按照信息论的观点运用语言进行交际的过程就是信息交流的过程也就是通过信息的________________________________________________________________的过程 3.恩格斯曾经说过语言是从_____
现代汉语题库(一)一填空题1.语言是一定________和一定________的结合体是__________________________的符号体系 2.按照信息论的观点运用语言进行交际的过程就是信息交流的过程也就是通过信息的________________________________________________________________的过程 3.恩格斯曾经说过语言是从_____
现代汉语题库(一)一填空题1.语言是一定________和一定________的结合体是__________________________的符号体系?2.按照信息论的观点运用语言进行交际的过程就是信息交流的过程也就是通过信息的________________________________________________________________的过程?3.恩格斯曾经说过语言是从_____
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