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  臣子李密陈言：臣子因命运不好小时候就遭遇到了不幸刚出生六个月我慈爱的父亲就不幸去世了经过了四年舅父逼母亲改嫁我的奶奶刘氏怜悯我从小丧父又多病消瘦便亲自对我加以抚养臣子小的时候经常有病九岁时还不会走路孤独无靠一直到成人自立既没有叔叔伯伯又很少兄弟门庭衰微福气少直到很晚才有了儿子在外面没有比较亲近的亲戚在家里又没有照管门户的童仆孤孤单单地自己生活每天只有自己的身体和影子相互安慰但祖母又早被疾病缠绕常年

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  臣李密陈言：我因命运不好很早就遭遇到了不幸刚出生六个月我父亲就去世了年龄到了四岁舅父强迫母亲改变了守节的志向我的祖母刘氏怜悯我孤独困苦便亲自抚养臣小的时候经常生病九岁时还不会行走孤独无靠一直到成人自立既没有叔叔伯伯又缺少兄弟门庭衰微而福分浅薄很晚才有儿子在外面没有比较亲近的亲戚在家里又没有照应门户的童仆生活孤单没有依靠只有自己的身体和影子相互安慰但祖母又早被疾病缠绕常年卧床不起我侍奉她吃饭喝

• 陈情表_翻译.doc

  【陈情表】（李密） 白话文翻译臣密言：臣以险衅夙遭闵凶生孩六月慈父见背臣子李密陈言：臣子因命运不好小时候就遭遇到了不幸刚出生六个月我慈爱的父亲就不幸去世了行年四岁舅夺母志祖母刘愍臣孤弱躬亲抚养经过了四年舅父强行改变了母亲原想守节的志向我的奶奶刘氏怜悯我从小丧父又多病消瘦便亲自对我加以抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至於成立臣子小的时候经常有病九岁时还不会走路孤独无靠一直到成人自立既无叔伯终鲜兄

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  《陈情表》翻译臣子李密陈言：臣子因命运不好小时候就遭遇到了不幸刚出生六个月我慈爱的父亲就不幸去世了经过了四年舅父强行改变了母亲原想守节的志向我的奶奶刘氏怜悯我从小丧父又多病消瘦便亲自对我加以抚养臣子小的时候经常有病九岁时还不会走路孤独无靠一直到成人自立既没有叔叔伯伯也没有哥哥弟弟门庭衰微福气少直到很晚才有了儿子在外面没有比较亲近的亲戚在家里又没有照管门户的僮仆孤孤单单地自己生活每天只有自己的身体和

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  陈情表逐词翻译李密字 朝代人《陈情表》中陈的意思是 表是 写出本文中出现的成语 臣密言：臣以险衅夙遭闵凶生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘悯臣孤弱躬亲抚养臣少多疾

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  《陈 情 表》教学通案教学目标： 1学习本文结构思路的缜密严谨和语言表达的委婉畅达 2体会文章深挚朴实的感情色彩理解忠孝的含义 3培育学生的孝心教学重点：1在吟诵中解读的情字体会本文悲恻动人的原因 2积累重要的古汉语语词知识教学难点：1把握本文陈述的层次及语言特色体会情之深理之透 2在较短时间内把握文意且背诵全文对忠孝的理解教学方法： 以诵读点拨为主辅以讨论和练习课时安排：3课时 教

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  《陈情表》导学案?【学习目标】：1声情并茂诵读课文理解所陈之情感悟至爱亲情2．品味文本语言欣赏陈情艺术3．通过梳理课文积累文言词句【学习重点】：1．诵读课文感受作品浓浓的亲情背诵课文2．梳理积累文言词句准确翻译文言语句3．正确评价和理解文本的观点和思想感情【预习导学】：1．熟练诵读文本要求读准字音读清句读读出语气读出感情2. 知识链接：解说文体 ： 陈陈述表古代臣下呈给帝王的一种文书本文是李密向晋

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  导入新课：这节课我们来继续学习李密的《陈情表》宋代学者说：读诸葛亮《出师表》不堕泪者必不忠读李密《陈情表》不堕泪者必不孝《古文观止》也评价这篇文章吐露的是至性之言自尔悲恻动人这节课就让我们一起来感受这篇流传千古的至孝美文结全学案复习字词我们要想读懂这篇文章的内涵首先就要弄懂文章的意思因为字词始终是学习文言文的基础和重点所以我们先来检查一下大家对学案上重点字词特殊文言现象的掌握情况我们还是以组为单位

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  《陈情表》教学设计三维目标知识与能力：1积累常用的文言词语和相关文化常识积淀文言语感提高文言文阅读能力2培养把握文章结构理清思路的能力3以诵读点拨为主培养文言文阅读翻译的能力背诵全文过程与方法：1注意体会的真情实感做到有感情地诵读课文2引导学生赏析本文文思缜密脉络分明陈情于事寓情于理的构思艺术3从了解写作背景入手理清思路领悟文旨体会情感情感态度价值观：1体会本文言辞动人有十分得体的写法以诵读为