《平行四边形的面积》教学设计 柳市十四小学 王银翠教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81教学目标:1. 认知目标:让学生经历操作观察猜想讨论验证和归纳等数学活动的过程探索理解掌握平行四边形面积的计算公式能应用公式正确计算平行四边形的面积2. 能力目标:通过操作观察比较经历平行四边形面积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的面积第六单元:多边形的面积一激趣引入每个小方格的面积为1平方厘米游戏:面积比大小(1)(2)一激趣引入每个小方格的面积为1平方厘米二新知探究平行四边形的面积是哪部分请同学们
教学内容:义务教育课程标准试验教科书五年级数学上册80—81页的内容教学目标:1通过学生自主探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算2让学生经历平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较等活动初步认识转化的方法发展学生的空间观念3培养学生观察分析概括推导和解决实际问题的能力4使学生感受数学与生活的联系培养学生的数学应用意识体验数学的实用价值教
《平行四边形的面积》教学设计指导老师:陈 敏 望月湖一小 实习老师:赵军华教材分析平行四边形的面积是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册P79—81页的内容这一教学内容是基于长方形面积计算(三年级下册)和平行四边形的认识(三年级上册和四年级上册)之上的并为以后的三角形的面积公式梯形的面积公式推导的方法奠定基础学情分析学生在前期的学习中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的面积教师:李娅1 厘米 1厘米平行四边形 底 高 面积 长方形 长 宽 面积观察上表你有什么发现6厘米4厘米24平方厘米6厘米4厘米24平方厘米画剪移拼底高长宽底高长宽 讨论: ①拼出的长方形和原来的平行四边形相比较面积变了没有
的你发现了什么①先想一想沿着平行四边形中的哪一条线段剪下来才能拼成一个面积没有改变的长方形呢②仔细观察拼成后的长方形的长是原来平行四边形的什么拼成后的宽是原来平行四边形的什么③同桌合作根据长方形的面积公式试着推导出平行四边形的面积公式4mx7分米10m7m请计算两个平行四边形的面积周长长方形因为
平行四边形的面积教案教学目标知识与技能目标:让学生通过利用数方格和割补拼摆等方法探索并掌握平行四边形面积的计算公式会计算平行四边形的面积过程与方法目标:学生通过操作观察比较概括等活动渗透转化和平移的思想体会等积变形的方法培养学生观察分析概括推导能力发展学生的空间观念情感态度与价值观目标:能解决相应的实际问题感受数学与生活的密切联系并产生浓厚的学习兴趣教学重点难点教学重点:探究平行四边形的面积
平行四边形面积教学设计五年级数学组 杨东教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81教学目标:知识与技能:理解平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积过程与方法:通过操作观察比较活动 发展学生的空间观念渗透转化的思想方法情感态度与价值观:培养学生的数学应用意识和在现实生活中解决实际问题的能力培养
1知识与能力目标:通过学生自主探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确求平行四边形的面积2过程与方法目标:让学生经历平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较发展学生的空间观念渗透转化的思想方法3情感态度与价值观目标:培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力使学生感受数学与生活的联系培养学生的数学应用意识体验数学的实用价值 t _blank 教学重点:探究并推导平行四边形面积
课题:平行四边形的面积教学内容:教科书第7981页教学目标:1.使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算公式会计算平行四边形的面积2.通过操作观察比较活动初步认识转化的方法培养学生的观察分析概括推导能力发展学生的空间观念教学过程:一导入1.观察主题图(有条件的地方可做成多媒体课件出示)让学生找一找图中有哪些学过的图形2.观察图中学校门前的两个花坛说一说这两个花坛都是什么形状的怎样比较两个花坛的
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