第三讲 小数乘法(2)班级( )( )一填一填1=( )×( )=( )2已知一个因数另一个因数是5积是( )3根据13×21=273直接写出下面各题的积:13×21=( ) 13×0. 21=( )13×210=( ) ×=( )4的3倍是( )
广州市博尔雅教育中心 2015年5年级暑假班第2讲:小数乘小数知识回顾:用竖式计算下面各题 × 5 × 7 × 12例题讲解知识点1小数乘小数的算理及计算方法例1:明明的房间正好是个长方形长米宽米明明的房间有多大 归纳总结:小数乘法的计算方法:(1)按整数乘法算出积(2)看因数中一共有几位小数在积右边起数出几位点上小数点(3)积的小数位数如
第二讲 小数乘法班级( )( )一不计算把乘积相等的算式用线连起来.????570×16??????? ????? ×160????×1600???????? ? 57×1600????57×16?????????????? ×16????×160000?? ????? ×1600二填一填(1)两个因
北京名校教育北京名校教育 2小数点搬家(第2课时)一、填一填。1 把28扩大到原来的()倍是280。2 把078扩大到原来的l000倍是()。3 把20缩小到原来的是()。4 把l56缩小到原来的()是00156。5 512去掉小数点是( ),这个数就扩大到原来的( )倍。6 02的小数点先向左移动两位,再向右移动三位后,这个数是()。二、连一连。083 830 83 8383×100 083×
课题:小数乘法年 级五学科数学教师秦媛媛总序号3单元课第第1单元第几课时第3课时教学目标1掌握小数乘小数的运算规则2在学习的过程中培养学生发现问题解决问题的能力3通过对三峡数据的学习培养学生热爱祖国大好河山的感情激发他们的自豪感教学难点小数乘小数得出的积在点小数点时积的位数不够需补零的小数乘法教学重点小数乘小数的计算方法教学过程引入新课567×=让学生通过上节课的学习来解决这个问题教师
教学内客小数的乘法和除法(二)---小数乘小数单元:9第 2 课时教学目标使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则使学生掌握确定积的小数位数时位数不够时用0补足培养学生的合作意识和推理能力教学重难点1.积里小数点的位置使学生掌握确定积的小数位数时位数不够时用0补足2.小数点的位置教学准备挂图教 学 设 计教学过程教师活动学生活动个性思考与修改一复习二教学例2三综合练习四趣味探索因数
丰泽区第四中心 云山 小学四年 下 学期 数学 科教案 任课教师: 陈天福 时间:09年2月下载: HYPERLINK 调整与思考(个性化教案)第三单元 小数乘法单元教学目标结合具体情境了解小数乘法的意义2.通过具体情境和实际操作发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系3.能正确计算
第一课时:小数乘法(一)教学时间:_______年_____月_____日教学内容:北师大版数学四年级下册第38页—第39页的文具店教学目标:1通过具体情境和实际操作了解小数乘法的意义2结合小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学重点:了解小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学难点:了解小数乘法的意义教学方法: 讲解法讨论法尝试练习法教学准备:多媒体课件教学过程:一
第三单元 小数乘法第 1 课时:[教学内容]小数乘法的意义(第40-41页)[教学目标]通过具体情境和实际操作了解小数乘法的意义结合小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数 [教学重难点] 了解小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数 [教学过程]创设情境提出问题 创设商店一角的情境引导学生提出数学问题然后对买4根棒棒糖需要多少钱展开讨论合作探究1学生列出算式并说明意
课题第三单元小数乘法课时10备课人王小娟雷在信修 正补充栏第一课时 小数乘法(一)文具店教学目标知识与技能:通过具体情境和实际操作使学生了解小数乘法的意义结合小数乘法的意义使学生能够计算简单的小数乘整数过程与方法:通过探究小数乘整数的计算方法培养学生的类推迁移转化方法的数学思维情感态度和价值观:在解决实际问题的过程中体验数学的价值教学重点:了解小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘
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