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  单击此处编辑母版标第二级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二十章电和磁第二节电生磁1磁体周围存在的一种物质叫什么磁场2将一枚小磁针放入磁场中小磁针 将会怎样转动为什么SNSN知识回顾磁体通过磁场给小磁针一个磁力的

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  磁和电有联系吗吸引轻小物体说明： 通电导线周围存在磁场.比较甲乙可知： 既然电能生磁为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上 这是因为磁场太弱了如果把导线绕在圆筒上就做成了螺线管（线圈）各条导线产生的磁场叠加在一起磁场就会强得多二通电螺线管的磁场1通电螺线管周围存在着磁场 用右手握住螺线管让四指指向螺线管中电流的方向则大拇指所指的那端就是螺线管的N极NN3如

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  电生磁第二节通电直导体的磁场a通电后磁针能偏转说明了什么？通电导线周围存在磁场。b改变电流方向后，磁针转向不同说明了什么？电流磁场方向与导线上电流方向有关。19世纪丹麦物理学家，第一个成功的发现电与磁之间的联系一、奥斯特实验表明：。通电导线周围存在磁场磁场方向与 有关 实验中注意： ； 。导线与磁针平行摆放导线要用铜、铝线，不能用铁线电流方向1、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场一样。二、通电螺

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  电生磁 第二十章 第２节　　（1）磁针会转动吗？　　如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。　　磁针发生转动。　　这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。　　（2）磁针转动说明了什么？演示1　　通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。　　磁针转动方向相反。　　（2）说明什么？　　（1）磁针会转动吗？　　改变电流的方向，观察磁针的变化。演示2　　电流的磁场方向

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  磁生电 第二十章 第５节　　奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？　　英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。　　根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。　　法拉第（Michael Faraday，17911867），英国物理学家、化学家。　　在1821

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  课题202《电生磁》课型新授课 时间编号 复备使用人 班级小组电和磁的实验中最显明的景象是，处于彼此间隔相称远的物体之间的彼此作用。因而，把这些现象化为迷信的第一步就是，断定物体之间作使劲的大小和方向。麦克斯韦学习目标1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律重点难点认识电流的磁场跟电流方向间的关系。导学过程学法指导情境导入思考：小

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  课题202《电生磁》课型新授课时间编号 复备使用人 班级小组电和磁的实验中最显明的景象是，处于彼此间隔相称远的物体之间的彼此作用。因而，把这些现象化为迷信的第一步就是，断定物体之间作使劲的大小和方向。麦克斯韦学习目标1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律重点难点认识电流的磁场跟电流方向间的关系。导学过程学法指导情境导入思考：小磁

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  3 202电生磁●教学目标一、知识与技能1认识电流的磁效应2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似二、过程与方法1通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力2通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力三、情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法●

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  第二十章　电与磁第2节　电生磁学习目标1认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间有某种联系。2知道通电导线周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似。3会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。自主探究1丹麦物理学家　　　　第一个发现了电与磁之间的联系。通电导线周围存在与电流有关的　　　　,这种现象叫电流的磁效应。?2通电螺线管外部的磁场与　　　　磁体的磁场相似。通电螺线管两端的极性与其