2内容: 词法学和句法学 3分类 描写语法学解释语法学(方法)普通语法学个别语法学(对象)历时语法学共时语法学(时间)理论语法学教学语法学(目的)… …语法成分间的结构关系(五)层次性20世纪50年代1规范2采用句子成分分析法3注意语言逻辑意义忽视形式特征.I级语法单位—构词材料句法成分支配或关涉中心语一匹枣红马一会儿就吃完了一捆青草
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现 代 汉 语第五章 语 法二词 类【学习目标】 通过本节的学习了解和掌握汉语词类的划分标准各类词的语法特征类型和使用能够运用功能标准划分词类并对词的兼类与活用有一定了解【知识点】 1基本概念:词类实词虚词名词动词形容词区别词数词量词副词代词拟声词叹词介词连词助词语气词兼类词 2理解掌握:现代汉语的词
章节目录(3)结构方面的联系 人为—为人治安—挫伤 (4)功能方面的联系 跳—蹦│雪白—金黄│吗—嘛(5)同源方面的联系 买—卖│毋—无│空—孔│强—健2.语素的分类(1)单音节语素和多音节语素单音节语素 如山跑地嘛等单音节语素是汉语语素的基本形式具有极强的构词能力多音节语素 例如:慷慨匍匐 拷贝幽默扑哧 哗啦啦皑皑漫漫等 (2)单义语素和多义语素单义语素
第五章 语 义溜达散步言语语法意义:贾彦德《汉语语义学》(1997)北京大学出版社 一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇就是该语言的词汇(形式和内容)(四)社会性 语体色彩是词用于不同的语体时产生的一种非理性意义语体色彩一般分为口语语体色彩和书面语体色彩两类单义是一个词只有一个意义(义项)单义词主要有以下三类:② 扶携幼兵-兵器武器 某一语言词汇中语音相同而意义不同的一组
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第一讲 概说语法是语言的组织规律是关于词形变化和组词成句的规则现代英语的语法结构分为五个层次: 词素(morpheme)词(word)词组(phrase) 分句(clause)和句子(sentence)切分法来分割句子例:句子:Paul is one of the nicest schoolboys I know.分句: Paul is one of the nicest scholboys (主
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第一章教育概说第一节教育的定义 第二节 教育的基本构成要素第三节 教育的能为与无为 第一节教育的定义一、教育的字源二、教育的定义三、教育的多重内涵四、教育的相关范畴一、教育的字源(一) 中文“教育”的字源与字义(二) 外文education的字源与字义 (一) 中文“教育”的字源与字义古代典籍中的“教”古代典籍中的“育”东西方的圣人古代典籍中的“教”1.教育 :“谨庠序之教,申之以孝悌之义。” 2
语言中词语的总汇包括语言中的全部词和固定语一种语言里所使用的词的总称(《现代汉语词典》第5版第221页 )双音节词占多数复合词占绝大多数词的语法变化形式很少一语素的含义 语素的类型(组合位置)
??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四章 语法一语法(grammar)1什么是语法人们说话所遵守的一种规则语法是词短语句子等语言单位的结构规律例:我不吃肉 不我吃肉 不肉我吃 我不肉吃2语法定义包含两种含义:①指语法结构规律本身②语法
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