单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高校教师科研能力提升问题的思考——与建桥学院青年教师交流科研处 陈祝林 2015.11.19 主要内容1高校教师科研能力提升的背景2高校教师科研能力内涵3如何提升科研能力4案例分析(高校青年教师培养计划项目申报)1高校教师科研能力提升的背景1)学校转型发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 高校教师科研能力提升之思考 2012.05.03 (科研处) 主 讲 陈祝林 高校辅导员是高校教师队伍重要组成部分学生思想政治教育的骨干力量学生健康成长的指导者引路人 加强高校辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新升本院校教师科研能力培育与提升的若干思考主 讲 陈祝林 2009.09.24(建桥)1. 新升本科院校科研现状2. 高校教师科研的作用及其特征3. 高校教师科研的一般流程4. 高校教师科研的几个基本问题5. 研究课题的构思与设计6. 科研论文的撰写7. 对高校科研的几点建议主要内容美国
2014 年第 1 期
新建本科院校青年教师教学能力问题探析摘 要:青年教师既是新建本科院校的新生力量也是学校长远发展的主力军其教学能力的高低一定程度上决定着学校的教学质量和育人水平然而受学校和青年教师主客观因素的制约青年教师的教学能力在教学起始阶段教学过程中和教学反思阶段存在诸多问题为切实提升青年教师的教学能力需从青年教师和学校两方面做工作:教师要以教为乐善于思考做反思型教师学校则要严把入口关加强培训提高效果提供平台
提升教师科研能力 辐射科研成果 推进学校可持续发展——上海市第七届教育科研工作先进集体申报材料我校是所拥有二百年办学历史的老校在多年的办学工作中树立了现代南小敦品重学和谐发展的办学理念始终坚持学校发展思想先行始终将教育科研作为办学依托实施科研促教科研兴校的策略在原有办学经验逐步科学化的基础上进行教育科研的研究和实践通过近四年的学校各个层次实验课题研究引导教师进入研究状态引导教育进入变革状态做到
提升教师教学能力的思考与实践浙江省教育厅教研室 梁 旭 摘要:本文提出了教学能力构成的新观点并就教学能力评价的形式与方法进行了探索? 关键词:教学能力 教学能力构成 评价形式与方法? 我国高中教育经过改革开放三十年特别是最近十多年的高速发展后初升高的比例普遍达到90以上学生有书读的问题基本上得到了解决读好书成为当前面临的主要问题要解决读好书的问题一方面需要进行课程改革让学生有选择地学习另一方
第 2 6 卷第 2 期
教师科研能力提升需求的问卷调查各位老师: 您好为了有针对性地开展提升我院教师科研能力的活动请您把您真实的需求报告给学院并回答以下问题以便我们知道您的需求和有的放矢地为您服务 文化与社会发展学院一为了提升您的科研能力您目前最希望学院开展哪些学习或培训活动 如何撰写项目申请书如何开展项目研究如何结题
中国教育发展战略学会 狭义: 一体化师资—— 双师型教师既能教授理论又能指导实践或技能训练 一个教师也只有走教学与科研相结合之路才能将教育教学提高到一个新境界 ——这是教师成为学术之师研究之师的必由之路 通过专项培训如职业指导心理健康安全处置等培训提升教师职场健康能力 (3)教学最优化理论:应把教学看成一个系统用系统的观点方法来考察教学6.参
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