相关文档

• 8.1_方程-方程（17）-冀教版.doc

  方程教学目标：1通过学习使学生理解方程的含义感受方程思想知道像X100=2502X=200这样含有未知数的等式是方程2经历从生活情景到方程模型的建构过程3培养学生观察描述分类抽象概括应用等能力教学重难点：教学重点：使学生理解方程的含义感受方程思想教学难点：使学生理解方程的含义感受方程思想教学过程：【导入】方程 1．出示实物天平师：认识吗它在生活中有什么作用（称物体的重量使得左右平衡）2．演示：出示

• 8.1_方程-方程（16）-冀教版.doc

  方程教学目标：1使学生在观察猜想推理验证抽象概括和交流的过程中理解等式的基本性质经历将现实问题抽象成等式与方程的过程理解方程的含义初步体会等式与方程的关系2在活动中发展学生抽象思维能力和符号感3在学生大胆猜想积极验证的过程中培养学生尊重科学的精神和严谨细致的思维品质教学重难点：教学重点：引导学生经历观察猜想推理验证的活动过程发现等式的基本性质认识方程体会等式与方程的关系教学难点：引导学生经历观察猜

• 8.1_方程-方程（4）-冀教版.doc

  方程教学目标：1结合天平示意图在观察列式归纳类比等数学活动中经历认识等式和方程的过程2.了解等式和方程的意义能判断哪些是等式哪些是方程能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系3.积极参加数学活动对方程有好奇心和求知欲体会用方程表示等量关系的作用教学重难点：教学重点：了解等式和方程的意义能判断哪些是等式哪些是方程能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系教学难点：结合天平示意图在观察列式归纳类比等数学

• 8.1_方程-方程（2）-冀教版.doc

  方程教学目标：1．理解等式和方程的意义体会方程与等式之间的关系会用方程表示简单情境中的等量关系2．在自主探索与合作交流中经历将现实问题抽象成等式与方程的过程积累将现实世界中的等量关系数学化符号化的活动经验3．在丰富的问题情境中感受生活中大量存在的等量关系体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型初步体验方程思想教学重难点：教学重点理解方程的含义会用方程表示简单的情景中的等量关系?教学难点1用方程的

• 8.1_方程-方程（5）-冀教版.doc

  方程教学目标：1知识与技能：（1）了解等式和方程的意义能判断哪些是等式哪些是方程（2）能用方程表示具体的情境或文字叙述的等量关系2过程与方法：??? 结合天平图在观察列式归纳类比等数学活动中经历认识方程和等式的过程3情感态度与价值观：在学习过程中养成独立思考主动与他人合作交流的良好习惯教学重难点：重点：理解方程的含义初步体会等式与方程的关系难点：会用方程表示简单情境中的等量关系教学过程：【导入】（

• 8.3_方程-解方程-冀教版.doc

  解方程教学目标：知识与技能目标：能用方程表示文字叙述的等量关系会应用等式的性质解两步计算的方程过程与方法目标：经历猜数游戏用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程情感态度与价值观目标：积极参加猜数游戏和解方程等数学活动获得成功的体验了解方程的作用教学重难点：根据文字叙述的信息找出数量关系列出两步计算的方程并求解教学过程：【导入】一巧设情境激趣引思 ?首先先来进行猜数游戏培养一下我们的默契程度我来

• 8.3_方程-解方程（3）-冀教版.doc

  解方程教学目标：1通过操作演示进一步理解等式的性式并能用等式的性质解简单的方程在解方程的过程中初步理解方程的解与解方程2通过创设情境经历从具体抽象为代数问题的过程渗透代数化思想并通过验算促进良好学习习惯的养成3在观察猜想验证等数学活动中发展学生的数学素养教学重难点：重点：会用等式的的性质解方程难点：理解算理教学过程：一创设情境生成问题????同学们还记得上节课我们一起玩过的天平游戏吗谁来说说你从中

• 8.3_方程-解方程（2）-冀教版.doc

  解方程教学目标：（1）使学生加深理解方程的解解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别（2）初步理解等式的基本性质能用等式的性质解简易方程（3）由具体到一般的抽象概括过程培养学生初步的代数思想（4）在观察猜想验证等数学活动中发展学生的数学素养教学重难点：利用天平平衡的道理理解比较简单的方程的方法教学过程：一激趣导入引入新知师：同学们前面我们认识了什么是方程以及等式的基本性质下面老师要出一

• 8.3_方程-解方程（15）-冀教版.doc

  方程教学目标：知识与技能：使学生初步理解方程的解与解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别过程与方法：利用等式的性质解简易方程情感态度与价值观：由具体到一般的抽象概括过程培养学生的代数思想教学重难点：教学重点：理解方程的解和解方程之间的联系和区别教学难点：理解形如a±x =b的方程原理掌握正确的解方程格式及检验方法教学过程：揭示课题复习铺垫师：（出示课件）老师在天平的左边放了一杯水杯重

• 8.4_方程-列方程解应用题（2）-冀教版.doc

  列方程解应用题教学目标：1.知识与技能：结合具体情境经历列方程和应用等式的性质解方程的过程2.过程与方法：会应用等式的性质解一步计算的方程会用方程解决已知一个数的几倍是多少求这个数的简单问题3.情感与态度：积极参加数学活动获得运用已有知识解决问题的成功体验激发学习解方程的兴趣教学重难点：应用等式性质列解一步计算的方程分析等量关系列方程教学过程：一复习铺垫：设计应用等式性质填空的练习（复习等式的性质