课题:平行四边形的性质(2)教案教学目标:1理解平行四边形中心对称的特征掌握平行四边形对角线互相平分的性质2能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题教学重点:平行四边形对角线互相平分的性质以及性质的应用教学难点:综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.教学方法:自学引导议论相结合 教学过程:一预习导学(阅读教材43页至44页)组织学生自学活动完成下列内容(一
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《平行四边形的性质》教案一教材分析 《平行四边形的性质》是人教版初中八年级下册第十九章第一节内容纵观整个初中平面几何内容它是在学生掌握了平行线三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的平行四边形定义及其性质是本节的重点又是全章的重点它是对已学平行线三角形等知识的综合应用和深化又是下一步学习矩形菱形正方形及梯形等知识的基础起着承上启下的作用1. 教学目标根据新课标的要求及学生的实际情况
平行四边形及其性质(一)教学目标:理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证.培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.重点难点重点:平行四边形的定义平行四边形对角对边相等的性质以及性质的应用.难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.三引入1.我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链想一
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在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。 毕达哥拉斯 第六章平行四边形1 平行四边形的性质(二) 西安高新一中初中校区邹国胜雒 萍回顾思考,引入新课1平行四边形都有哪些性质?2.选一选:(1)平行四边形ABCD中,∠A比∠B大20°,则∠C的度数为( ) A.60°B.80° C.100° D.120°(2)平行四边形ABCD的周长为40cm,△ABC的周长为25
平行四边形的性质教案 一教学目标 知识与技能目标:1.平行四边形的概念. 2.平行四边形的性质. 过程与方法目标: 1.经历探索平行四边形有关概念和性质的过程使学生理解平行四边形的概念和性质. 2.探索平行四边形的对边相等对角相等的性质并能掌握应用它解决问题. 情感态度与价值观目标: 在进行探索的活动中培养学生合作
PAGE 118.1 平行四边形的性质 第二课时教学目的理解平行四边形中心对称的特征掌握平行四边形对角线互相平分的性质.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.重点难点重点:平行四边形对角线互相平分的性质以及性质的应用.难点:综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.例题的意图分析 本节课安排了两个例题例1是
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