一线教师如何搞科研 一教育科研的含义:是用教育理论去研究教育现象和教育问题探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法以解决新问题新情况的一种科学实践活动教育科研的范围非常广泛它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题二教育科研的意义:加强教育科研是推动教育改革与发展的需要其次加强教育科研是全面提高教育教学质量的需要其三加强教育科研是教育决策科学化的需要其四加强教育科研是提高教师素质的需要实施素
确定研究课题是教育科学研究的开始也是科学研究的关键一环 课题选择得如何对于能否取得科研成果至关重要实践证明课题选择的好可以事半功倍顺利地完成科研任务反之课题选择的不好往往使研究工作受到影响甚至半途而废造成人力物力财力和时间上的浪费爱因斯坦曾说:提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题新的可能性从新的角度去看旧的问题却需要创
高职院校如何搞科研石家庄铁路职业技术学院田明山主要问题分清学科位置厘清立项主管单位或部门掌握研究过程说明的几个问题一分清学科位置 搞清知识源头自然科学110-180农业科学210-240医药科学310-360工程与技术科学410-630人文与社会科学710-910教育学880职业技术教育学学科分类国家科技五项奖励:每年一次1国家最高科学技术奖2国家自然科学奖3国家技术发明奖4
教师如何开展教育科研工作如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来——苏霍姆林斯基一教师教科研的含义与意义(一)科研的含义研究:对有关问题进行系统的思考一种有目的有计划的认识活动通过特定的程序和技术对有待解决的问题进行系统的探究以经验事实为依据并将其上升为一般理论科研:科学研究的简称是创新与应用知识的探索过
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教师如何做教研 对待教师教科研教师到底是教还是研我们一线教师教育教学任务繁重作为班主任从早中晚自习班队课课间操课外活动到班级的卫生纪律体育学习品德要与学生谈心与家长联系一天到晚忙个不停哪还有时间搞教研写文章呢教师教研到底为哪般 1. 教师离不开教研有人说当前有些老师不搞教研不同样教好书吗教研并不是教师一个人闭门造车更不等同于写论文一位不搞教研的教师就一定不能上好课即使能上课也一定不会上得太精彩
一个不搞科研的教授中国居里夫人这一称号曾被用在三名女物理科学家身上分别为吴健雄何泽慧以及王明贞她们有个共同的特点就是最重要的科研成就均是在国外读书或研究期间完成的其中以王明贞的出国之路也最曲折 1935年的夏天南京庚款办公室的小楼里确定庚款人选名单的会议进入尾声吴有训这位物理学界的权威拍板定音:派个女学生出国去学物理不是浪费钱么不如派第二名的男学生好整个小组会都同意了吴老的意见 这位
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