让学生在自我体验中学数学———《长方体的认识》教学案例新城镇小:尹华丽教材分析:长方体的认识是九年义务教育人教版小学数学第十册27—29页例12长方体的认识是学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形已经能够识别长方体等形体掌握了一些平面几何图形的特征及周长和面积计算的基础上开始比较深入地研究立体图形长方体的认识是由平面图形扩展到立体图形的认识上的一次飞跃是学习长方体的表面积和体积
《长方体和正方体的认识》教学案例教学内容:教科书第1011页例题1例题2及相应的练一练练习三第15题教学目标及重点难点1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(或棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考让学生进一步体会体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心重点难
《长方体和正方体的认识》教学案例【教学内容】人教版小学数学教材第十册第27—30页【教材分析】《长方体和正方体的认识》是学生第一次系统地学习立体图形知识在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形已经能够识别长方体正方体圆柱和球等形体在前几册教材中学习了一些平面几何图形的特征以及这些图形周长和面积的计算因而要充分利用平面圆形知识使学生由对二维空间的认识发展到对三维空间的认识学生进入高年级思维的水
《长方体和正方体的认识》教学案例◆教学内容:人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》第一课时《长方体和正方体的认识》◆教材 HYPERLINK =41adsLeagueId=5adsUserId=1siteId=49siteLeagueId=5siteUserId=42scId=3adsType=4prices==45e5ec6772click=1url==0keywor
《长方体和正方体的认识》教学案例教学目标及重点难点1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(或棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考让学生进一步体会体会图形学习与实际生活的联系感受图形学习的价值提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心重点难点:认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正
案例:长方体和正方体的认识师:通过切萝卜活动我们知道了面棱顶点 研究长方体的特征就从这三方面进行研究先请每组同学选择12个想研究的长方体物体采用看一看量一量剪一剪拼一拼等方法当然也可以用信封里的长方形纸片做一个长方体看同学们能不能发现长方体有哪些特征把你们的发现填在表格中(学生探究时教师巡回指导各组学生有的边说边填写有的动手量有的把牙膏盒剪开比划有的则一起精心制作长方体)师(10多分钟后)
《长方体和正方体的认识》教学案例【教学重点】1掌握长方体正方体的特征认识长宽高面棱顶点棱长总和2初步建立立体图形的概念形成表象【教学过程】一复习准备1.多媒体出示:2.请学生说出已学过的平面几何图形的名称明确:这些图形都在一个平面上叫做平面图形3.提问:长方形有几条长几条宽长度怎样有几个角都是什么角正方形有几条边四条边的长度怎样四个角都是什么角二导入新课1.多媒体出示请同学们仔细观察 水平
《长方体和正方体的认识》教学案例与反思【教学内容】人教版小学数学教材第十册第27—30页【教材分析】《长方体和正方体的认识》是学生第一次系统地学习立体图形知识在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形已经能够识别长方体正方体圆柱和球等形体在前几册教材中学习了一些平面几何图形的特征以及这些图形周长和面积的计算因而要充分利用平面圆形知识使学生由对二维空间的认识发展到对三维空间的认识学生进入高年级思
长方体的认识原来的讲课教案是这样的导入师:今天我们来一起学习长方体的认识老师手中拿的这就是一个长方体2.教学实施师:同学们看着教材说说什么是它的棱面顶点生: 刚说完有的同学站起来说:这个长方体的边上几条是它的棱几个面是它的面每个角是它的顶点师:同学们你们找到了吗生:找到了 教师点名让几个学生回答师:接下来看看它的棱面顶点各有几个生:12条棱6个面8个顶点师:说说他们各自有什么特点生:
数学与生活:粉刷墙壁教学内容:教材第3637页的内容学习目标:在会计算的基础上解决实际问题知道墙壁的那些地方要刷那些地方不要刷并会计算粉刷墙壁的面积教具:多媒体课件 学习过程:板书课题过渡语:同学们这节课我们一起来学习《粉刷墙壁》出示目标:过渡语:这节课的学习目标是什么呢请看(出示学习目标生齐读)有信心完成这节课的学习目标吗自学指导:过渡语:我们请自学指导来引领我们达到教学目标请看自学指导
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