第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页5.2.1 平行线教学任务分析教学目标知识技能(1)在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系掌握有关的符号表示.(2)会用三角尺方格纸等画平行线积累操作活动的经验.(3)在操作活动中探索并了解平行线的有关性质(基本事实)数学思考在探究新知的过程中体验数学与现实世界的联系感受从具体到抽象的数学过程.解决问题能够独立解决画平行线的
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第五章 相交线与平行线 平行线 平行线及其判定 平行线的定义: 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.平行线有什么特征1.在同一平面内2.不相交我们通常用符号表示平行.平行线的表示:C DBA···· a ∥ b AB ∥ CDab找一找 日常生活中还有哪些实物给我们以平行线的形象 黑 板 同一平面内的两条直线的位置关系有几种
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2.1 平行线1.平行线的定义表示方法和平行公理及其推论. 2.在学习的过程中用到了类比的思想方法学习重点:平行线的定义表示方法同旁内角 自学教材第5-6页完成导学案自学预检平行线的定义: 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2 平行线及其判定第五章 相交线与平行线 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学下(RJ) 教学课件5.2.1 平行线学习目标1.理解平行线的定义2.掌握平行线的画法及平行公理及其推论.(重点 难点)问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2 平行线及其判定第五章 相交线与平行线 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学下(RJ) 教学课件5.2.1 平行线学习目标1.理解平行线的定义2.掌握平行线的画法及平行公理及其推论.(重点 难点)问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.2 平行线及其判定第五章 相交线与平行线 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学下(RJ) 教学课件5.2.1 平行线学习目标1.理解平行线的定义2.掌握平行线的画法及平行公理及其推论.(重点 难点)问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关
52平行线及其判定第五章相交线与平行线 优 翼课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优七年级数学下(RJ)教学课件521平行线学习目标1理解平行线的定义;2掌握平行线的画法及平行公理及其推论(重点、 难点)问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关系?两条直线相交(其中垂直是相交的特殊情形)导入新课回顾与思考生活中两条直线除了相交以外,我们还可以见到下面情况的两条直线思考:如图,分别将木条a、
新人教版-七年级(下)数学-第五章5 21平行线如图,电梯的扶手给我们什么印象?电梯扶手所在直线会相交吗?生活中好多事物给我们线的感觉,那么下列这些线给我们什么印象呢?铁轨所在直线会相交吗?那么铁轨给我们什么印象?还有什么地方给我们相同的印象呢?双杠的两个握杠给我们什么印象?哪些地方也给我们这种印象?生活中许多事物都给我们平行线的印象。同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线平行线的定义:定义在同一
新人教版-七年级(下)数学-第五章5 21平行线二、重点和难点1、了解两条直线的平行关系,掌握有关的符号表示。2、学会用三角尺、量角器画平行线。3、掌握平行线的性质。重点:了解两条平行线的关系及有关性质。难点:画平行线,理解平行线的含义。一、学习目标如图,电梯的扶手给我们什么印象?电梯扶手所在直线会相交吗?生活中好多事物给我们线的感觉,那么下列这些线给我们什么印象呢?铁轨所在直线会相交吗?那么铁轨
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