单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18 称 赞 说课老师:孙珂丽一说教材1教材分析?? 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课本单元的主题是:别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作爱听好话这是人们的正常心理获得他人和社会的认可这是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽多么富有人情味儿在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级称 赞义务教育课程标准试验教科书二年级上册板书设计教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析说 课 内 容1.教材的内容性质作用 《称赞》是义务课程标准实验教科书语文二年级上册
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级称 赞义务教育课程标准试验教科书 二年级上册板书设计教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析说 课 内 容1.教材的内容性质作用 《称赞》是义务课程标准实验教科书语文二年级上册第五单元的一篇新课文本单元的主题是:友好相
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级让孩子在童话中成长——《称赞》说课目标定位 :1.学习板凳椅刺猬但糙傍 8个生字并写好椅板2个生字 2.能正确流利地朗读课文在情境说话中整体感知内容感悟角色学会称赞 3.学着发现别人身上的优点体会称赞带来的快乐 整体感知和怎么称赞 谁称赞谁 —谁称赞谁什么 —为什么称赞 —如何称赞 一.让孩子在阅读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级称赞cì wei刺 猬 huān 小 獾互相称赞我会读:刺猬小獾称赞但是连忙疲劳傍晚椅子消除粗糙泄气自信板凳1 1朗读感悟:(学习1-4自然段)听小老师读1-4自然段想一想:小刺猬是怎样称赞小獾的把相关的句子用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18称赞称赞刺猬傍晚板凳粗糙但 是椅子瞧瞧了留下准确流利有感情地朗读课文并思考 :课文讲了一件什么事情我的观察?: 观察画面小组讨论找出课文中与画面内容相对应的段落1234(1—4)(5—7)(8)(9—10)18 称 赞 清晨小刺猬去森林里采果子 在小路边他看见一只小獾在学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 称 赞chēngzàn表扬 夸奖 赞扬 称赞刺板瞧猬椅糙但凳傍留刺猬 小獾 称赞 已经粗糙 泄气 自信 椅子连忙 消除 疲劳 cì wei刺 猬 huān 小 獾用 划出小刺猬称赞小獾的句子用 划出小獾称赞小刺猬的句子 你真能干小板凳做得一个比一个好你的苹果香极了我从来没有见过这么好的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级★你真棒★你真能干★你真会观察★读得流利极了★你的声音太好听了★你的字写得非常漂亮 称 赞chēngzàn表扬 夸奖 赞扬 18称赞圈出生字读准字音标出自然段的序号想想课文主要讲了谁的故事cì wei刺 猬 huān 小 獾刺猬cì wei小獾 huān刺板瞧猬椅糙但真棒凳傍留称赞刺猬傍晚板
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18 称 赞《义务教育课程标准实验教科书》 小学语文二年级(上册) 也谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳 在我有点泄气的时候是你称赞了我让我有了自信谢谢你18 称 赞设计意图:依据《语文课程标准》中语文课程要重视语文的熏陶感染作用尊重学生在学习过程中的独特体验我采用了情景教学法导入课题激发学生兴趣同时也回顾
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