相关文档

• 《观察物体（二）》测试卷及答案.doc

  新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试卷及答案一、填空1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状。答案：左面、正面、上面解析：从正面看到的是列数和层数，从左面看到的是行数与层数，从上面看到的是行数与列数。本题中几何体有2行、3列、1层，从正面看到的图像应为3列1层，故第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为2行3列，通过对照原图

• 二 观察与测量 观察物体　.doc

  北京名校教育北京名校教育 观察物体一、他们分别看到的是什么？（连线）二、观察下图，然后回答问题。 下面的照片分别是谁拍的？三、下面的两幅图分别是谁看到的？（连线）四、下面这两幅图分别是谁画的？ 五、下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？六、三个盲人为了想知道大象是什么样子，就用手摸大象。他们三人究竟摸到了大象的哪个位置呢？请你把盲人和他摸到的大象的位置用线连起来。部

• 二 观察与测量观察物体2　　.doc

  北京名校教育北京名校教育 观察物体一、他们分别看到的是什么？（连线）二、观察下图，然后回答问题。 下面的照片分别是谁拍的？三、下面的两幅图分别是谁看到的？（连线）四、下面这两幅图分别是谁画的？ 五、下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？六、三个盲人为了想知道大象是什么样子，就用手摸大象。他们三人究竟摸到了大象的哪个位置呢？请你把盲人和他摸到的大象的位置用线连起来。部

• 《观察物体（二）》教案.docx

  《观察物体（二）》教案一、教学目标　　（一）知识与技能　　通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。　　（二）过程与方法　　经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。　　（三）情感态度和价值观　　激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作

• 观察生物——测试卷.doc

  《科学》第二章----观察生物 测试卷　　班级_________ _________　　一选择题（每题2分总40分）1下列各项中属于生物基本特征的是 （ ）A生物都能快速运动 B生物都是由细胞构成的C生物都能进行光合作用 D生物都有新陈代谢的

• 观察物体（二）.doc

  总课题总课时第 2 课时课题观察物体(二) 课型授课日期月 日教学目标1使学生在实际拼搭活动中进一步学习利用实物或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力 2使学生在观察操作思考的过程中增强对空间与图形的兴趣逐步形成积极的数学学习情感 教学重点?培养初步的空间想象和推理能力教学难点?培养初步的空间想象和推理能力教学准备教学过程二次备课一复习： 1下面是用4个同样大小的正方体分

• 观察物体二.doc

  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间课题 观察物体二课型课时安排1课时教学目标 (三维目标)初步体会从不同的角度观察同一物体，观察到的结果一般不一样能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状初步感知局部与整体的关系教学重点初步感知从不同的方向观察同一物体，观察到的结果一般不同

• 观察物体（二）.doc

  2观察物体（二）一、选择题1．如图，这是由5个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从上面看的图是（　　）A．B．C．D．2．有一个用正方体木块搭成的立体图形．从前面看是：从左面看是：要搭成这样的立体图形，至少要用（　　）个正方体木块．A．5块B．6块C．7块3、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（　　）个正方形．A．1B．2C．3二、填空

• 观察物体（二）.doc

  2观察物体（二）一、选择题1．如图，这是由5个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从上面看的图是（　　）A．B．C．D．2．有一个用正方体木块搭成的立体图形．从前面看是：从左面看是：要搭成这样的立体图形，至少要用（　　）个正方体木块．A．5块B．6块C．7块3、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（　　）个正方形．A．1B．2C．3二、填空

• 观察物体（二）.doc

  2观察物体（二）一、选择题1．如图，这是由5个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从上面看的图是（　　）A．B．C．D．2．有一个用正方体木块搭成的立体图形．从前面看是：从左面看是：要搭成这样的立体图形，至少要用（　　）个正方体木块．A．5块B．6块C．7块3、5个同样的正方体组合成一个图形，无论从哪个位置观察都至少能看到（　　）个正方形．A．1B．2C．3二、填空