《分数除以整数》说课稿说教材:? 《分数除以整数》是苏教版第十一册教材的第四单元第一课时是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的是分数除法教学的起始课是分数除法教学重心环节通过这节内容的学习会为学生以后学习分数四则混合运算和分数除法应用题打下坚实的基础说教学目的:1通过本课的学习使学生理解分数除以整数的计算的方法 2用两种不同的方法来理解分数除以整数的计算的思路 3通过观察发现并总结出分数除以整
《分数除以整数》说课稿尊敬的各位专家老师:大家好!我今天说课的题目是《分数除以整数》。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行我的说课。一、说教材1教材的地位与作用《分数除法》是人教版《小学数学义务教育教科书》六年级上册第3单元的第2节“分数除法”第1课时的内容。它是在学生学习了整数除法计算的基础上进行教学的。学好本课知识,既是对分数以及除法的认识的深化,又为进一
《分数除以整数》教学设计[教学内容]苏教版第5556页例1试一试练一练练习十一14[教学目标]初步理解分数乘法与除法之间的联系在探究中发现理解分数除以整数的计算方法并能解决简单的实际问题在探索交流中培养学生观察比较分析推理和概括等思维能力培养学生的数学思想[教学重点]探究分数除以整数的计算方法会熟练进行分数除以整数的计算[教学难点]探究分数除以整数的计算方法感悟算理[教学过程]一创设情境探索
分数除以整数的教学设计毕节九小 王春梅教学内容:苏教版国标本第十一册第55页例1教学目标:1.初步理解分数乘法与除法之间的联系2.在探究中发现理解分数除以整数的计算方法并能解决简单的实际问题3.在探索交流中培养学生观察比较分析推理和概括等思维能力培养学生的数学思想4在教学中渗透《中华人民共和国道路交通安全法》教学重点:探究分数除以整数的计算方法会熟练进行分数除以整数的计算教学难点:探究分数除以整数
小数除以整数说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好 今天我说课的课题是 青岛版小学数学 五 年级 上 册第 3单元第一个信息窗小数除以整数下面我将从教材教法学法教学流程及设计意图等方面进行说明首先我对本节教材进行一些简单的分析信息窗一呈现的是除数是整数的小数除法知识的系统学习这部分知识是在学生学了整数除法小数乘法商不变的性质整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的学好这部分知识对于今后学习除
敞开计算的大门让阳光照进来——对小数除以整数教学的思考我执教的是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册小数除以整数我将从以下五个方面进行说课一教材简析:本部分内容教学除数是整数的小数除法小数除法可以根据小数点处理的方法不同分成两种情况:一种是除数是整数的小数除法另一种是除数是小数的小数除法由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算所以除数是整数的小数除
《分数除以整数》教学设计 吴贝贝教学目标:使学生理解分数除法的意义理解并掌握分数除以整数的计算法则能正确地进行计算并在教学中渗透转化的数学思考方法培养学生的归纳概括能力教学重点:分数除以整数的计算法则教学难点:分数除以整数的计算法
分数除以整数教学设计湖北省武汉市实验外国语学校 邝淑艺 邬雪华【教学内容】《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第2829页例1例2练习八第123题【教学目标】1.理解分数除法的意义并掌握分数除以整数的计算方法2.能正确地进行分数除以整数的计算3.渗透转化的教学思考方法培养学生的归纳概括能力【教学重点】分数除以整数的计算方法【教学难点】一个数除以几就是求这个数的几分之一是多少【教学过程】
分数除以整数教学内容分数除法与分数乘法的关系分数除以整数的计算方法(教材第2829页的例1例2练习八中1—3题)教学目标1.使学生理解掌握分数除法与乘法的关系2.掌握分数除以整数的计算方法并能正确的进行计算3.经历观察猜测实验验证和归纳的过程感受数形结合的思想方法并从中发展抽象思维能力重难点关键1.重点:分数除以整数的计算方法2.难点:理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理3.关键
分数除法的意义和整数除以分数教学内容课本第28-29页的内容教学目标教学目标:通过实例使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的并使学生掌握分数除以整数的计算法则动手操作通过直观认识使学生理解整数除以分数引导学生正确地总结出计算法则能运用法则正确地进行计算培养学生观察比较分析的能力和语言表达能力提高计算能力教学重点难点使学生理解整数除以分数的算理正确总结应用计算法则教学准备课件练习纸多
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