圆与圆的位置关系教学设计 麻池中学:田俊宜文章来源 ?? 一?教学目标??? 1?通过课件中图形的运动让学生观赏两圆运动情形画出图形掌握圆与圆的五种位置关系的定义性质及判定方法??? 2?经历由圆的运动得出两圆的位置关系与数量关系的过程培养从实际运动变化中抽象出 HYPERLINK 数学问题的能力??? 3?在探索的过程中渗透数形结合的重要思想??? 二
圆和圆的位置关系教学设计湖北省荆门市掇刀区麻城中学 孙家洲课??? 题:《圆和圆的位置关系》教??? 材:人教版九年级上册第二十四章第二节一教材的地位和作用本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上进一步研究平面上两圆的位置关系是学生对圆的知识应用的基础也为今后到高中继续研究平面与球的位置关系球与球的位置关系打下坚实的基础因此本节课的内容是至关重要的它对知识起到了承上启下的作用
圆与圆的位置关系丰南唐坊镇中学刘佳珍教材分析圆与圆的位置关系是在学生已掌握 直线与圆的位置关系的基础上进一步探究两圆的位置关系. 从解决问题的思想方法来看它反映了事物内部的量变与质变通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育这一节无论从知识性还是思想性来讲在初中教学中都占有重要的地位根据上述教材分析考虑到学生已有的认知水平心理特征制定如下学习目标设计思想我以学生为中心采用问题教学法和类比教学
《圆与圆的位置关系》教学设计大庆市第五十五中学 张京一教学背景分析本节教学内容是北师大出版社出版的数学九年级下册第三章第六节:圆和圆的位置关系课时安排1课时本节课采用几何画板生动的展示出平移过程中两圆的位置关系采用探究式教学模式教材注重从以下四个方面进行考虑:1注重类比做好从直线和圆的位置关系到圆和圆的位置关系知识的迁移2体现网络环境下教学突出网络优势3加强动手操作观察比较的数学方法探究性学习
九年级上册圆与圆的位置关系教学设计一教案背景1面向学生: 中学 2学科:数学3课时: 1课时4年级:九班级(上) 5版本 :青岛版 6学生课前准备:1复习:点和圆的位置关系直线和圆的位置关系2教学用具:刻度尺圆规一大一小的两个圆形纸板二教学课题: 圆与圆的位置关系教学目标:知识与能力目标:1了解圆和圆五种位置关系的定义2熟练掌握用数量关系来识别两圆的位置关系由两
#
圆与圆的位置关系的教学设计及反思 第八中学 李丹圆与圆的位置关系的教学设计及反思双城市第八中学 李丹课题圆与圆的位置关系教学目标知识目标:1.结合图形辨认圆与圆的五种位置关系根据图形说出相应的位置关系名称2.能类比直线与圆的位置关系通过公共点个数来决定圆与圆的五种位置关系3.了解两圆的位
圆与圆的位置关系教学稿 一合作探究:_2_1 _01_T_O1_T_O2_O2435211你认为给这5 个图形中的两个圆的相对位置关系取什么名字2借鉴直线与圆的关系你认为可以从什么方面来区别和研究圆与圆的位置关系3这5 个图形按什么顺序排列更好你是怎样想的4小结:位置名称图形公共点个数圆心距d与Rr的关系其它性质5已知⊙O1与⊙O2的半径分别
《圆和圆的位置关系》的教案设计教学内容1.圆和圆的五种位置关系2.五种位置关系的性质和判定教学目标1.知识与技能 掌握圆和圆的五种位置关系的定义性质及判定方法并能解决简单的问题观察与现实生活有关的图片丰富对现实空间圆的认识建立初步的空间观念发展形象思维2过程与方法 让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力能用观察实验归纳分类概括猜想验证等数学方法
圆和圆的位置关系教案设计中学数学 (圆和圆的位置关系)教案背景1面向学生: □中学 2学科:数学2课时:23学生课前准备: 学生准备半径大小不一的圆两个收集生活中圆与圆的位置关系的实例教学课题教养方面:1经历探索圆与圆的位置关系培养学生的探究能力2通过实验直观地探索圆和圆的位置关系发展学生的识图能力和动手操作能力3能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题教育方面:1通过探索
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报