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以关爱为主题的作文教学讲评 虎门镇龙眼小学 六(2)班 杨武课前准备??出示有关关爱的画面并且《爱的奉献》的歌曲一.?导入刚才我们看到了哪些画面都和什么有关(板书)请再读一遍前几天我们写了一篇有关关爱的作文请你们用一句话来说说你所写的内容?? 这是谁对谁的关爱请你把他写到黑板上我们说人与人之间的关爱这个人可以是……这真是人间处处有真情人间处处有真爱我们写
古诗苑漫步大江东去浪淘尽,千古风流人物。 小组展示请秦老师做总结请秦老师做总结
374.主我以诗歌赞美你的名迦南诗选 主我以诗歌赞美你的名我心里甚想念你在殿里瞻仰你的荣美想念你的慈爱世界已得知你的道路万国得知你的救恩374.主我以诗歌赞美你的名迦南诗选 无论黄种人白种人黑种人你都一样爱恩门大开万国敬拜安身在主怀不管风云多变幻主的慈爱永不更改
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级以学为主的教学系统设计一ID3提出的前提条件及诱因二以学为主教学设计理论基础三以学为主教学设计原则四以学为主教学设计的方法和步骤五出现的偏向及问题以学为主的教学系统设计一ID3提出的前提条件及诱因1多媒体及网络技术的普及交互学习环境的兴起2信息冲击丰富的信息资源3建构主义学习理论的深入第三代的教学设计理论模型(ID3)主要标志
以教为主设计者: 时? 间: 月执教者: ??????? 课件制: 所教学校班级: ?一、教材内容选自自编课本趣味动物篇《蜘蛛会被自己织的网粘住吗》,具体内容如下:本课是一则知识性短文,写的是:蜘蛛会结网捉虫,苍蝇、蚊子碰到网就被粘得牢牢的,想逃也逃不了。而蜘蛛身上有一层油,它在网上爬来爬去,自己是不会被粘住的?二、学生特征分析学生原有认知结构中有“油脂”的感性认识,及其
关于诗歌教学的论文古代诗歌教学论文:诗歌教学探析[摘要] 诗歌教学是语文教学的重要内容本文从诗歌的特点入手提出诗歌教学的策略:知人论世是前提品味语言是核心解析意象揣摩意境是重难点吟咏诵读是基本途径 [关键词] 诗歌教学 吟咏诵读 途径 诗歌是人类的母语它是一种语言文化最精华的体现也是最集中体现语言文学性的一种样式通过阅读鉴赏诗歌可以陶冶情操纯净心灵提高文学修养所以诗歌教学一直以来是语
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以学为主的语文教学模式一关于以学为主 以学为主就是把学生视为学习和发展的主体在语文教学中以学生为主以学生的学习为主目的是培养学生学习语文的自主性能动性创造性倡导学生主动参与探究勤于动手从而培养学生自己搜集和处理信息的能力获取新知识的能力自己分析和解决问题的能力以及交流与合作能力全面提高学生的语文素养培养学生的创新精神和实践能力以适应学习化社会和终身教育发展的需要二以学为主教学模式的教学
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