课题 有理数教学目标知识与技能:1 掌握有理数的概念会对有理数按照一定的标准进行分类培养分类能力2了解分类的标准与分类结果的相关性初步了解集合的含义过程与方法:经过本节课的学习使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力培养学生独立发现问题分析问题解决问题的能力情态价值观:初步体验分类是数学上的常用处理问题的方法通过联系与发展对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育重点正确理解有理数的
课题 数轴教学目标知识与技能:1掌握数轴的概念理解数轴上的点和有理数的对应关系2会正确地画出数轴会用数轴上的点表示给定的有理数会根据数轴上的点读出所表示的有理数过程与方法:通过数轴的学习使学生进一步理解有理数与数轴上的点的对应关系情态价值观:感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的体验生活中的数学重点掌握数轴的概念和画法明确其三要素缺一不可利用数轴比较有理数的大小并归纳出一般规律难点数轴上的点与
课题 相反数教学目标知识与技能:1掌握相反数的概念进一步理解数轴上的点与数的对应关系2借助数轴了解相反数的概念知道互为相反数的两个数在数轴上的位置能求一个数的相反数3能够求任意一个有理数的相反数根据相反数的定义解决相关问题过程与方法:通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征培养归纳能力使学生在解决问题的过程中体会数轴的作用感受采用数形结合的方法解决问题的过程培养学生自己归纳总结规律的能力情态价值观
课题有理数的乘方教学目标知识与技能:1知道乘方运算与乘法运算的关系会进行有理数的乘方运算2知道底数指数和幂的概念会求有理数的正整数指数幂3在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验过程与方法:学生通过对温度计的观察探索有理数与数轴上的点的对应关系初步感受数形结合思想情态价值观:培养学生观察分析归纳概括的能力经历从乘法到乘方的推广的过程从中感受化归的数学思想体会数学的简洁美重点正确理解乘方的意义能
课题有理数的乘法(2)教学目标知识与技能:1.巩固有理数乘法法则2.探索多个有理数相乘时积的符号的确定方法3.使学生熟练掌握有理数的乘法法则并理解多个有理数相乘的积的符号法则并能运用计算器进行有理数的乘法运算过程与方法:通过例题使学生思考归纳后总结出多个有理数乘法法则培养学生观察归纳猜测验证等能力情态价值观:能让学生在独立思考的基础上积极参与数学问题的讨论敢于发表自己的观点并尊重与理解他人的见解能
课题有理数的乘法(3)[来源:学科网]教学目标知识与技能:1.经历猜想乘法交换律乘法结合律分配律的过程培养类比推理和归纳推理能力2.知道乘法交换律乘法结合律分配律会利用它们进行简便运算过程与方法:1.经历探索有理数乘法的运算律的过程发展观察归纳的能力2.能运用乘法运算律进行简化情态价值观:1.在共同探索共同发现共同交流的过程中分享成功的喜悦2.在讨论的过程中使学生感受集体的力量培养团队意识重点乘法
课题有理数的乘法(1)教学目标知识与技能:1.能运用法则进行有理数乘法运算能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算2.能用乘法解决简单的实际问题过程与方法:经历探索有理数乘法法则的过程使学生在探索归纳后总结出有理数乘法法则培养学生观察归纳猜测验证等能力情态价值观:在探索结论的过程中体验学习数学的快乐重点熟练运用有理数乘法法则的正确运算方法难点有理数乘法法则的探索过程符号法则及对有理数法则的理解关键使学
课题 绝对值(1)教学目标知识与技能:1掌握绝对值的概念及表示法2理解数的绝对值的几何意义3学会绝对值的计算4会求一个数的绝对值知道一个数的绝对值会求这个数过程与方法:经历绝对值概念的形成初步体会数形结合的思想方法丰富解决问题的策略情态价值观:体验数学的概念法则来自于实际生活渗透数形结合和分类思想让学生经历绝对值的产生过程体会数形结合思想重点绝对值的概念绝对值的几何意义绝对值的计算难点绝对值的计
课题 绝对值(2) ——有理数的大小比较教学目标知识与技能:1能说出有理数大小的比较法则会比较两个或多个有理数的大小2能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小能利用数轴对多个有理数进行有序排列3能正确应用符号><∵∴写出表示推理过程中简单的因果关系过程与方法:通过有理数的大小比较的学习使学生进一步理解一个数的绝对值的含义加强
课题近似数教学目标知识与技能:1要求学生了解近似数的概念以由四舍五入得到的近似数能说出它的精确度有几个有效数字2给出一个数能按指定的精确度要求用四舍五入的方法求近似数过程与方法:使学生通过分析例子初步理解和掌握近似数的有效数字的概念并由给出一个四舍五入得到的近似数能确切的确定它的精确度和有效数字情态价值观:感受数学与生活的密切联系开拓学生视野激发学生学习数学的热情重点近似数精确度有效数字概念及近似
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