角直角的初步认识教学目标 1.初步认识角知道角的各部分名称. 2.初步学会用直尺画角. 3.培养学生动手操作能力使学生体会到 HYPERLINK t _blank 数学来源于实践的思想. 教学重点 初步认识角知道角的各部分名称学会用直尺画角. 教学难点 使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关与角的两条边的长短无关. 教学过程 一 HYPERLINK
《直角的初步认识》教学设计 永合栈小学 黄慧丽一复习 师:同学们我们已经认识了角那你能不能用自己的学具做一个角 学生用活动角学具做一个角师:谁愿意展示一下自己的角并说一说你制作的角是由哪几部分组成的展示学生做的几种角:锐角钝角直角我们已经
#
#
课题:直角的初步认识教学目标1.初步认识直角.2.会利用三角板上的直角判断直角和画直角.3.培养学生初步的空间观念和动手操作能力.渗透“数学从生活中来,数学服务于生活”的观点.教学重点采用多种方法(折纸,用直角尺量,用眼观察)引导学生们初步认识直角,培养初步的空间观念.教学难点掌握测量直角和画直角的方法.教学过程一、复习准备.1.再次展示上节课学生们折出的角(锐角、钝角和直角各一个).师:这些
要知道一个角是不是直角可以用三角尺上的直角去比一比大顶点⑦谁聪明谁来猜直角
照下图的样子在方格纸上画三角形再 见
#
2 直角的初步认识一课时教学内容直角的初步认识(教材第40页)教学目标1.结合生活情境及操作活动使学生初步认识直角2.会用三角尺判断直角和画直角3.通过操作活动帮助学生建立直角的表象培养学生的实际操作能力和判断分析能力重点难点重点:直角的认识难点:正确画直角教具学具课件三角尺红旗椅子教学过程一 问题情境师:上节课我们认识了角并且知道生活中有许多物品上有角今天老师给你们看几件东西(出示红旗椅子)请
2 直角的初步认识一课时教学反思从实际生活出发设计找直角—折直角—画直角几个环节由易到难通过学生自己学习讨论加深了学生对直角的认识通过寻找生活中的直角画直角等练习让学生体会到直角就在我们的身边
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报