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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行线的判定和性质1有两条纸带如图所示如果没有工具怎样检验纸带的两边沿是否平行说出你的方法和依据CADB1EF234CADB折如果工具只有量角器又该怎样检验纸带的两条边沿是否平行CB1ADBC156EFCB1ADBC12如果纸带的两边沿平行.即AB∥CD(1)若∠1=400则∠2=____ ∠5=____40°70°(2)若∠
说教材 教学目标重点 难点教具主要教学方法教学过程达标测验小结布置作业板书设计创境导入启发学习兴趣想一想巩固运用定义做一做理论联系实际议一仪总结平行线性质画出相互平行的三条直线并用符号表示他们之间的关系
课题:平行课型:新授课主要内容说教材 教学目标重点 ,难点教具主要教学方法教学过程达标测验小结布置作业板书设计 说教材平行在日常生活中无处不在,无时不有,在此之前,中学生已学过直线段等。已为学平行打下基础。先引导学生回顾通过平移三角尺画平行线,学生 将进一步体会平行线的含义,也为将来学习平行线的判定积累经验,平行在日常的用途非常广泛,利用平行原理进行的体育项目,生活中利用平行线的实例等。因此,平行
平行线的性质平行公理推论内错角相等 (3)如图两直线ABCD被EF所截∠1=70 °下列结论正确的是( )(A)若∠2= 70 °则AB∥CD(B)若∠5= 70 °则AB∥CD(C)若∠3= 110 °则AB∥CD(D)若∠4= 70 °则AB∥CD4BDCFEC (3)某人从点A向南偏东40 °走到点B再自点B向北偏西75 °走到点C则∠ABC=____°.GDD判定定理两直线平行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1如果两条直线都与第三条直线平行那么这两条直线也互相平行引入2等式两边加同一个数结果仍是等式3对顶角相等分析下列语句: 以上语句都是对一件事情作出是或不是的判断引入1画线段AB= CD3对顶角相等吗分析下列语句: 以上语句没有对事情作出是或不是的判断只是对事情进行了描述2点P在直线AB外1如果两条直
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行线的性质(一)第五章 相交线与平行线复习CDABEF85612347直线平行的条件1同位角相等两直线平行F图复习CDABE85612347直线平行的条件2内错角相等两直线平行Z图F复习CDABE85612347直线平行的条件3内错角相等两直线平行C图F探究CDABE85612347平行线的性质若直线AB∥CD你知道同
内错角相等两直线平行38证明:∵ AB∥CD(已知)∴ ∠D∠A=180°(两直线平行同旁内角互补)∵ AD∥BC(已知)∠B∠A=180°(两直线平行同旁内角互补)∴ ∠B= ∠D(同角的补角相等)解:∵∠1=_______=36°( )∴____∥____( ) ∴ ∠4=
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