单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级其它资源昆虫(二级资源昆虫)天敌昆虫天敌昆虫的作用 害虫生物防治是IPM中的重要内容已发展为一个分支学科人 们的研究日渐深入并取得了可喜的成绩 天敌昆虫对抑制害虫发生和保持生态平衡起着巨大的作用天敌昆虫的种类 昆虫中约有28 的种类是捕食性的2.4 是寄生性的 很多是农作物害虫和卫生害虫的天敌 膜翅目鞘翅目双翅目
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同学们绘画的昆虫
班主任卵—幼虫—蛹—成虫腹蟋蟀 到你住宅的周围去找一找看能找到哪些昆虫把它们画下来装订成一本昆虫图册
资源是当今全球最重要的战略问题之一昆虫资源是目前地球上最大的尚未被充分利用的自然资源 资源昆虫是指昆虫产物(分泌物排泄物内含物等)或昆虫体本身可作为人类资源利用具有重大经济价值种群数量具有资源特征的一类昆虫 资源昆虫与昆虫资源在内涵和外延上不同另外同一种昆虫是益虫还是害虫并没有绝对的界限有的昆虫在发育的不同阶段它的益害也不同如有些蝴蝶蝉等幼虫是害虫成虫则被人类所利用我国是世界上最早开发利用昆虫资
食用昆虫资源的开发利用研究 食物是人类生存和发展的重要物质基础在世界人口急剧增长的趋势下蛋白质的需求量将越来越大牛奶鸡蛋鱼肉等常规蛋白质食品将远远不能满足人们对蛋白质的需要因此开发新型食物和寻求蛋白质新资源已成为摆在人类面前的一项迫切任务由于昆虫具有蛋白质含量高蛋白纤维少营养成分易被人体吸收繁殖世代短繁殖指数高适于工厂化生产资源丰富等特点而成为一理想的亟待开发的食物资源实际上早在1980年的
《我和昆虫》课后反思喜爱小动物是孩子的天性千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣学生在上看见书本上和我提供的各类昆虫作品每个人都非常开心尤其是教材上的图案那绚丽的色彩那展翼飞翔的优美的舞姿那斑斓的花纹条理让学生们都沉浸在无尽的遐想中本课我主要从三方面来引导学生学习: 一师生关系的处理我注重了以学生为学习和的主体能创设宽松的教学氛围关爱激励宽容每一个孩子每一个孩子都能保持高涨的热情积极的参
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级昆虫迷——法布尔 读完课题后的疑问: 1昆虫迷是谁 2他对昆虫是怎样的着迷 如痴如迷 蜈蚣 隧蜂 伴侣 擅长 出版 耙扫 四弦琴 感人肺腑 读第一部分(1——6自然段)讨论:1怪人为什么要加上引号
二节肢动物的特征1.体分节对称2.有成对的分节附肢3.体表骨骼化(外骨骼)4.开放式循环系统5.发育过程中有蜕皮和变态(二)间接危害: 节肢动物携带病原体传播疾病节肢动物的传播病方式: 1.机械性传播: 节肢动物仅携带和传递病原体病原体在节肢动物体内或体表无形态和数量上的变化但仍保持感染力 2.生物性传播: 病原体在节肢动物体内必须经历发育或和增殖阶段才能传播给新宿主1. 生
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