《连续进位的乘法》教学设计教学目标 1使学生学会一位数乘二三位数连续进位乘法的计算方法通过加大做题的难度提高学生的计算能力 2培养学生及时验算的好习惯以及认真书写的好习惯来提高学生的一次正确率 教学重点 指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算 教学难点 某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点 教学过程 一复习旧知: 1口算: ???? ??
三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法教学目标1.使学生学会一位数乘二三位数连续进位乘法的计算方法通过加大做题的难度提高学生的计算能力.2.培养学生及时验算的好习惯以及认真书写的好习惯来提高学生的一次正确率.教学重点指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算.教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点.教学过程一复习旧知:1.口算:2.笔算.请三位同学板演其他同学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算乘法(连续进位)1口算3×89= 6×87= 8×76= 5×76= 3×69= 7×89= 335541276562542×3= 5 4 2 31 6 2 61626自己列式算一算4 3
4 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法一课 时课后反思1教师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功,增强自信心。2学生在教师的引导下,把已有的知识和技能进行有效的迁移,获得了解决新问题的多种方法,并引导学生对多种方法进行了优化,让学生选择合理的方法解决问题。
4两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法一课 时教学内容两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。(教材第62~65页)教学目标1使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。2培养学生的分析、概括能力。3培养学生主动获取知识的良好学习习惯。重点难点重难点:掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。教具学具口算卡片、挂图。教学过程一 创设情境,激趣导入 1口算下面各题
3两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法一课 时课后反思1学生在前面已经接触过乘法,而且刚刚学习过不进位乘法,所以学生在这方面有足够的经验,大多数学生能够根据已有知识算出结果,但大部分学生都很难说清楚算理。2通过让学生摆小棒计算、组织交流、作品展示等活动,让学生达成共识,提高了学生知识迁移的能力。
3两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法一课 时教学内容两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法。(教材第61页)教学目标1使学生掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算,能正确地进行计算。2培养学生抽象概括的能力。3使学生养成认真计算的良好习惯。重点难点重难点:掌握不连续进位的笔算方法,并能正确地进行计算。教具学具主题图、小棒、口算卡片。教学过程 一 创设情境,激趣导入1出示口算卡片
第二课时:一位数乘二、三位数教学重点和难点(一)重点:结合操作,理解为什么要进位,掌握怎样进位。(二)难点:分清进位与不进位的情况,正确地进行计算。教具与学具(一)教具:口算卡片、6捆小棒(每捆10根)、12根单根小棒、小黑板。(二)学具:每人准备6捆小棒。(每捆10根、12根单根的小棒)教学过程设计(一)复习准备1口算:5×3+62×9+76×8+34×7+52学生板演(与口算同时进行)。共
第二课时:课题: 二、三位数乘一位数(不连续进位的)教学内容:教科书第910页上的例3、例4,“做一做”中的题目, 练习3中的第12题。教学目的:使学生初步掌握用一位数乘二、三位数的计算方法。教具准备:小棒6捆(每捆10根)零12根。教学过程:一、 复习(1) 口算:教科书第9页上的复习题。(2) 学生板演(与口算同时进行)2???4???????????? ????1???3?
一位数乘二、三位数(不连续进位的) 教学内容:教科书第1011页上的例4、例5,“做一做”中的题目,练习三中的第12题。教学目的:1使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。2初步培养学生的抽象、概括能力。教具、学具准备:师生各准备小棒6捆(每捆10根)零12根。教学过程:一、复习1口算:教科书第10页上的复习题。2学生板演(与口算同时进行):共同订正,指名学生说说算式的意义及计算过程。提问
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