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切线的判定与性质【教学目标】1使学生深刻理解切线的判定定理并能初步运用它解决有关问题2通过判定定理和切线判定方法的学习培养学生观察分析归纳问题的能力3通过学生自己实践发现定理培养学生学习的主动性和积极性.【教学重难点】 教学重点:切线的判定定理性质定理和切线判定的方法 教学难点:切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素:一是经过半径外端二是直线垂直于这条半径学生开始时掌
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切线的判定和性质 教案任课教师 何光银一教学目标:1使学生深刻理解切线的判定定理并能初步运用它解决有关问题2通过判定定理和切线判定方法的学习培养学生观察分析归纳问题的能力3通过学生自己实践发现定理培养学生学习的主动性和积极性.二教学重点: 切线判定的方法三教学难点:切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素:一是经过半径外端二是直线垂直于这条半径
中考复习《切线的判定》导学案教师寄语: 悟性的高低取决于有无悟心其实人与人的差别 就在于你是否去思考去发现去总结学习目标:(1)掌握切线的判定定理.(2)熟练应用切线的判定定理证明直线是圆的切线熟练掌握圆的切线证明问题中辅助线的添加方法.(3)培养自己观察探索分析总结推理论证等能力.学习流程:(一)知识回顾 1: 直线和圆有几种位置关系2: 已知圆O上一点A根据圆的切线定义过点A作圆O
圆的切线判定和性质(复习教案)农二师八一中学 罗泥新学习目标:1掌握圆的切线判定和性质并能熟练运用切线的判定与性质进行证明和计算2掌握圆的切线常用添加辅助线的方法 复习指导1通过作图1你能发现直线与圆有几种位置关系吗2你能用数量关系来确定直线与圆的位置关系吗3通过作图2你是怎样得出圆的切线判定和性质的(二)过程与方法:1运用圆的切线的性质与判定解决数学问题的过程中进一步培养学生运用已有知
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圆的切线垂直于经过切点的半径的逆命题是( )A经过半径外端点的直线是圆的切线B垂直于经过切点的半径的直线是圆的切线 C垂直于半径的直线是圆的切线D经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线答案:D难度:较简单圆的切线________________经过______________的半径.答案:垂直于切点难度:较简单下列说法中不正确的是( )A与圆只有一个交点的直线是圆的切线B经过半径
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